摘 要：本文主要分析礼仪规范对高中生成长的影响，以及我们新时代的高中生如何学习礼仪规范，力求建立一个学习礼仪规范的有效机制，达到通过礼仪教育提高高中生个人素质、促进学生在高中阶段得到全面发展目标。
关键词：高中生 礼仪教育 意义分析
礼仪教育对高中生的成长有重要意义，应当明确学习礼仪规范的基本方法，深刻认识到学习礼仪规范对自身素质、思想道德与校园和谐文化建设方面的重要价值。
一、礼仪教育对高中生积极影响
1.提高思想道德水平。高中阶段多学习一些礼仪知识，在日常的学习生活中践行文明礼仪规范，可以促进高中生提高思想道德修养。从本质上讲，礼仪是社会道德行为规范外在表现形式，礼仪更是对每个人的软性的行为规范约束要求。学习一些礼仪方面知识，提高自己的礼仪行为水平，有助于培养我们正确的是非观念，有助于在待人接物方面符合基本社会要求。我认为礼仪与道德是相互影响、相互促进的，学习礼仪知识和主动接受礼仪教育，可以改善自己的仪态举止。
2.提高个人行为水平。高中阶段是我们人生汲取知识和养成行为习惯的重要阶段，在高中阶段多学习一些礼仪知识，主动接受一些礼仪教育，有助于优化个人的行为习惯，从而把礼仪践行在日常生活当中，达到更好地适应社会环境的目标。当前，有些同学不懂得礼仪的重要性，在日常学习生活中缺乏尊重意识与礼貌行为，出口成脏、无视他人等现象严重的影响了同学之间的和谐。学习一些礼仪知识，主动改善自己的礼仪行为方式，可以提高个人素质。
（1）养成良好的礼仪行为习惯，有助于在他人面前展现出良好的综合素质，可以获得他人的尊重，更有助于建立积极的人际关系。（2）掌握基本的礼仪规范，具备一定的礼仪规范知识，可以更好地融入社会生活，更可以把自己的内在道德修养与礼仪形式有机统一起来，使自己成为名副其实的文明人。（3）德才兼备是对现代人才的基本要求，内强素质外强形象是对现代社会人的基本要求。提高自己的礼仪水平，可以更好地体现出个人教养，有助于通过细节展示自己的形象。必要的礼仪学习还可以提高个人自信心，有助于通过每一个表情、自信的手势，展示强大的自我，更好地确立起自己在同学与教师心目中地位。
3.建立良好校园氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆礼仪规范是和谐校园环境的重要组成部分，同学之间形成良好的互动交往关系需要礼仪规范作为基本条件。在我们高中生日常的交往过程中如果能形成遵德崇礼的氛围，可以有效地化解同学之间各种矛盾，有助于营造师生之间的融洽关系，更可以激发学生积极向上的礼貌学习态度。礼仪教育的核心内涵是在修睦向善，只有每个人抱着与他人为善的动机，才能达到以共同的文明行为准则约束自己，促进所有身边人达到身心愉悦的目标。礼仪更是促进班级同学和睦相处的重要手段，运用礼仪可以达到同学友善、互相帮助、共同进步的和谐班级氛围，可以促进同学之间有效的包容个体差异，可以更好地消除同学之间贫富差异，从而形成同学们之间良好的黏合剂，从而达到相互理解和相互尊重的目标。必要的礼仪学习还可以形成共同的校园文化氛围，有助于把爱国主义、中国传统文化渗透其中，从而养成中华民族共同精神追求，达到促进同学们更好地践行中华传统文化、实现民族认同目标。
二、高中生接受礼仪教育的方法
1.接受学校教育。
（1）注重在课堂上主动的汲取礼仪知识，能够结合语文、历史、地理、心理课程等学科课程汲取老师讲到的礼仪知识。（2）还要以老师为礼仪榜样，主动模仿学习老师的言行举止，关注同学们的日常行为表现，为自己树立一个行为规范与思想道德的标尺，从而不断提高自己的礼仪水平。（3）还要积极的参与校园举办的各种礼仪学习兴趣活动小组，注重主动阅读一些礼仪方面的书籍。还可以把学校学到的礼仪知识践行于日常社会交往与家庭活动当中，从而在实践中不断优化自己的行为处事能力，提高自己的行为水平。
2.遵守行为要求。学校为了提高同学们的礼仪水平，对同学们有一系列的制度规范要求，例如，见到教师要问好，进步校园要着装得体，站立行走都要表现出基本的礼仪规范。学校的周会、班会、升旗教育活动，以及政教老师都会对学生的礼仪规范有一定的要求。我认为同学们在遵守这些道德礼仪规范约束的同时，还要把这些要求内化于心，逐步通过对外在行为规范的理解，达到改善自己行为习惯的目标。同学们为了更好地接受礼仪教育，还要结合高中生《日常行为规范》主动在校园践行文明礼仪知识，遵守学校的行为要求，主动观看校园布置的讲述文明礼仪的宣传板，并且结合校园礼仪体会校园文化，结合身边的正反案例对自己进行行为约束，做到结合核心价值观不断理解和提高自己的礼仪水平。
3.运用网络学习。网络是学习知识重要渠道，为了更好地提高同学们礼仪文化修养水平，同学们还可以在互联网接受礼仪教育。网络有大量专门讲述礼仪规范的课程教学视频。
礼仪教育对高中生的行为习惯有重要影响，提高礼仪规范水平应当主动汲取礼仪知识，自觉遵守学校规范，在身边教师与同学身上学习礼仪行为，达到提高自己的礼仪行为素养、改善自己的行为习惯目标。
参考文献
[1]隋乃平 浅谈职业高中礼仪教学提升优化方法[J].教育现代化，2017，（09）：224-225。
[2]张琳琳 浅谈形体与礼仪课程对高中学生的影响[J].赤子（上中旬），2014，（09）：140-141。
论文作者:窦蕊
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/23
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