校长的领导力是衡量校长专业化水平提升的根本性指标，更是基础教育全面推进素质教育、全面提升教育质量的关键所在，在学校课程的实施和发展中具有主导地位和决定作用。要办好学校，提升学校品牌，提高学校的教学质量和管理水平，就要不断提高校长的课程领导力。
我校自2012年建校以来，在遵循教育发展的规律下，一直注重探索如何在传承与创新中提升校长课程领导力。经过七年多的研究探索，我们开拓了一条适合学校发展的校长课程领导力建设之路。
一、科学规划育人路线，夯实基础推动发展
学校课程建设要根据学校特点进行创新，提升校长课程领导力，不仅要有理念，更要将理念转化成行动。因此，提升校长的课程领导力，对校情、学情、师情的准确分析、定位、教师团队的专业培养尤为重要。精准定位，确立学校的发展愿景。我校本着“全面发展育人，学有所长塑才”的办学指导思想，以“为孩子的终身发展和一生幸福而工作”为办学宗旨，确立了“崇德尚学，知行并进”的育才目标。文化传承，构建课程开发的基调。课程开发应符合学校的办学传统和文化特色，这样的课程才有生命力。我校位于剑邑大地，我们充分发挥这一优势，确立了“精神立校，文化育人”的总体文化建设目标，不断创新活动模式，先后开展了“溯剑源”——丰城名人故事讲述比赛，“释剑涵”——校训校徽解读大赛，“砺剑锋”——教师素养大赛，“展剑芒”——学生演讲征文比赛，“品剑韵”——教室办公室文化设计评比等校园文化创建活动，并开设“剑操”“跑操”等特色课程，将剑文化深刻于师生心中，并取得了良好的育人效果。依托资源，实现阶段教育有序推进。在课程规划方面，七年级学生由小学阶段进初中，继续激发孩子的求知欲，以求孩子勤学善问，以“书法课”“国学课”“武术课”等拓展课程为载体，践行“快乐学习”，形成学校的课程特色；八九年级学生关注他们的可持续发展能力，重点注重方法的指导，倡导“励志教育”，开展学科知识竞赛，逐步形成学校的学科特色。
二、创新教学管理方式，彰显课程领导魅力
我们以课程建设作为学校生命本源，创新教学常规管理方式，以教学作为教育工作的生命线，建立了缜密的教学质量管理体系，确保教学质量在规范创新中提升，彰显了校长课程领导力的魅力。教学形式“活”，我校实行校长聘任年级组长，年级组长聘任班主任，班主任聘任任课教师的组合形式教学，通过资源共享，达到优劣互补的教学配置，形成你追我赶的教学氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，我校长期开设名师课堂和名师讲座，同时通过“师徒结对”“同课异构”活动，不断提高教学技能和教学质量。推门听课“严”，学校每天对每个教师实行不定期“推门听课”，通过“推门听课”，深入课堂了解教师的教育教学能力，掌握教情、学情，运筹帷幄调控教学管理策略与方向。检查全面“细”，实行集体备课，校领导不定期检查教师备课、作业批改情况，力堵教学中的每一处漏洞。检查力求全面、细致，使教师及时明确工作中的失误和取得的成绩，以便改进方法，调整思路，迎头赶上。效果评价“实”，遵循“多元、实用、科学、开放”的八字方针，科学地构建了符合我校成长的教师绩效评价奖励制度。创新评价方式，采取学生评教、家长议教、教师互评等评价方式，全面检查学生对课程的认可度。学校每学期还选出学生最喜欢的教师进行通报表彰，以激发教师工作的积极性。
三、夯实特色品牌基础，多元发展斩获佳绩
我校教学教研工作以科研为先导，扎实进行课改实验，努力提高现代教学技术，潜心开发校本课程，经过大家长期的努力，取得了较好的成绩。课程创新“多元化”，根据学校的实际情况，我们充分发挥教师、学生的专长，积极建设并充分利用、整合各类特色独具的校内外优质文化资源，兼收并蓄、融会贯通；编排了校刊《剑声报》《华山论剑·教师论文集》，开发了阳光课堂《剑声风采·心理篇》《剑声风采·白板篇》和地方特色的校本课程读物《剑邑之光·名人篇》《剑邑之光·诗词篇》，结合校园文化建设开发了具有学校特色的校本课程读物《剑声风采·剑文化》《剑声风采·剑操篇》，编印了校本课程读物《剑声风采·国防教育篇》《安全第一·交通篇》《文明守纪·礼仪篇》。幸福管理“人文化”。提升教师的幸福感，是增强学校凝聚力，实现校长课程领导力的重要途径。我校举办了“砺剑杯”教师素养大赛、庆元旦教师才艺大赛，围绕“文化进校园”“经典诵读”“相约中国梦”等主题积极开展了师生系列活动。在三八接力赛、学校田径赛、师生乒乓球和羽毛球比赛中老师和同学们共同进退，既加快了感情的融合，又体味了教育的幸福。通过开展上述活动，进一激发了师生的自豪感，丰富了师生的课余生活，提高了师生的各项能力，使师生的人生观、价值观更加正确，更有正能量。专业成长“系统化”。教师的专业成长来源于学习和培训，学习力就是竞争力，开展了教师师德修养和专业成长读书活动，推动了教师的精神成长、理念提升、师能进步。我校自建校以来，每年都多次承办市级赛事活动，仅上学期一个学期教师在教学竞赛上就获得省一等奖二等奖各2一人、宜春市一等奖第一名1人；丰城市一等奖第一名3人；上学期教师在国家、省、市级刊物上发表论文17篇，论文、教学设计、课件制作获奖市级以上20余人次，辅导学生各类获奖国家、省、市级10余人次。
教师的专业成长促进了学生学习成绩的提高，过去几年我校学生中考成绩节节攀升，再创新高。
校长的课程领导能力是专业水平和管理才能的体现，提升校长的课程领导能力，是促进师生成长，推动学校可持续发展，构建学校特色品牌的前提与基础。今后，我们会发扬与时俱进的创新精神，进一步丰富学校领导的科学内涵，提升校长领导力，建设钟灵毓秀的特色校园！
论文作者:彭学华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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