苏新明 周小春
陆军装甲兵学院基础部 北京 100072
摘要：目前我军院校正在进行结构和布局调整，军校研究生教育的教学目标、任务和需求也发生了相应的变化。军校研究生英语教学改革势在必行，一要认清改革的紧迫性，提高英语教学在军校研究生教育中的地位，二要把握好专业性、职业性是军校研究生英语教学改革的方向。
关键词： 军校, 研究生英语教学，改革
Reflection on the Reform of Postgraduate English Teaching in Military Academies
Abstract: As the structural and layout readjustment of military academies, the objectives, tasks and needs
of postgraduate teaching have altered with the incoming reform of postgraduate English Teaching. Firstly, the urgency of the reform should be given enough attention and thereby the status of English teaching in postgraduate education in military academies should be improved; secondly, specialty and practical career attributes should be emphasized in the teaching reform.
Key words: military academies, postgraduate English teaching, reform
自2015年院校结构布局调整以来，基本形成了以联合作战院校为核心、以兵种专业院校为基础、以军民融合培养为补充的院校布局[]。为适应军队院校结构布局调整，军校研究生教育的教学目标、任务和需求也在发生相应的变化。作为军校研究生教育不可或缺的组成部分，研究生英语教学改革势在必行。
一、军队院校研究生英语教学改革的紧迫性
在现有公共英语教学大纲不变的情况下，我军对高学历人才的要求进一步提升，对研究生等高学历人才对我军发展的推动能力有了更高期待，其招生数量虽然有所压缩，对于培养质量反而要求更高；此次院校改革把培养应用型高素质军事人才作为军队院校研究生教育发展的重点，培养方式也由学术研究型向专业应用型转变，对军校研究生英语教学提出了新的要求；英语是研究生学习阶段的重要工具，是准确掌握全球理论研究前沿的重要帮手。军队院校改革之后，研究生的英语教学实践也要不断发展和丰富，否则将无法适应新形势下对于军事人才英语综合能力的需求。
二、专业性、职业性是军校研究生英语教学改革的方向
为了适应军队规模结构和力量编成调整改革对高层次人才的需求，全军学位委员会根据军委关于军队院校、科研机构调整改革的部署要求，将专业型人才培养目标调整为今后研究生培养的重点方向。根据军队高层次、复合型、应用型人才的需求，军校研究生英语教学改革的方向和重点是将传统的学术型英语教学向军人的职业性和专业性转变[]。
1.英语教学在军校研究生教育中的地位需加强
提高军校研究生的外语能力，必须重视研究生英语教学。美军一直比较重视官兵的外语技能培养，我军要建成一流军队，也需要加强军队人员的外语能力建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着近年来我军对外交往的不断深入，特别是海外维和、护航等军事任务的需求，提高军人外语能力的重要性越来越突出，英语是国际交往的基本语言，必须将其作为一项重要的技能列入干部的考核体系。
增强军校研究生的科研和工作能力，必须重视研究生英语教学。无论是阅读文献、撰写论文，还是作为沟通和交流的工具，英语能力都是军校研究生必备的学习和科研技能。然而军事院校相对封闭的环境、比较严格的管理以及一些专业的保密要求，使得军校研究生获取外文资料和对外交流的渠道都十分有限，甚至造成对英语学习的不重视，成为他们科研工作中的短板。增强军校研究生科研和工作能力，亟需提高英语教学的水平和地位。
2. 军校研究生英语教学要强调专业性
传统的学术型研究生教学工作通常将专业性理解为学术性，这与学术型研究生的培养方向有关。学术型研究生的培养目标，往往习惯对研究生教育的专业性概念进行缩减模糊。随着我军加大专业研究生教育的培养力度，研究生教育改革的方向就是要恢复专业性的全部内涵，培养适应我军发展需要的具有实际岗位能力的应用型专业人才。
研究生英语教学要改变学术型英语教育模式，突出强化军事背景，强调英语在军事领域的应用。虽然目前不少军校都开设军事英语课程，但课时较少，大多只涉及基本军事术语的学习，无法满足研究生最基本的专业需求。因此，英语教学的改革要根据研究生的专业方向，强调军事领域的应用，根据实际需要，开展学制学时比较灵活的军事英语教学。
军校研究生公共英语教学工作和研究生的专业英语教学通常是由外语教学部门和研究生所在专业教学部门分别完成的，二者在编制和教学上基本分离，造成教学资源的重复建设和浪费，不利于研究生语言能力的培养。专门用途英语（ESP）近年来成为研究生英语教学改革的研究热点，旨在通过ESP教学方法的改革创新，实现公共研究生英语教学与研究生实际工作需求的契合[]，实现“以需求为主”的教学目标。研究生教学不同于普通职业技术教育，是在为军队培养高技术人才，因而英语教学工作既要体现出研究生所需的知识结构、人文素养，也要实现专业技能的积累。这两方面决定了研究生在军队建设中的职业潜能和创造力。
3. 军校研究生英语教学需要进一步强调职业性
军校研究生英语教学的教学双方都隶属于军队系统，首先要遂行一定的军事任务，其次才是教学任务，因而不管是课程设置上还是教学方法上，都要以军事斗争准备和实战化为根本导向，以军事领域科技文献的读写能力为牵引，以军事交流中的听说能力为重点。
军人的职业特性决定了军校研究生应用型人才的特点，其人才培养的重要目标之一就是在服役过程中为部队发展做出实际贡献。研究生英语教学，从其学科特点来看，向实用转型是必然之路。语言本身就是实用性很强的学科，跨语言话、跨文化交流本身也是英语教学的重要目标，将英语语言的听说读写能力与研究生的科研工作能力、沟通表达能力、学习求知能力相结合，通过英语综合能力的提升提高研究生的综合素质，助力助推我军培养综合型高素质实用人才的目标。
参考文献
[1] 李宣良, 王经国, 王玉山. 加快建立军民融合创新体系, 为我军建设提供强大科技支撑[N]. 人民日报, 2017-03-13(1版).
[2] 石中英. 论专业学位教育的专业性[J]. 学位与研究生教育，2007(1)：7-11．
[3] 周梅. ESP:研究生公共英语课程的发展方向 [J]. 学位与研究生教育,2010(11):67-71.
[4] 丁怡萌, 丁蕙. 突出应用 面向职业——新时期专业学位研究生公共英语改革探讨[J]. 学位与研究生教育, 2015(6): 36-39.
作者简介：
苏新明（1986-），女，甘肃白银人，讲师，硕士，研究方向为英语教学。
周小春（1970-），女，江西瑞昌人，副教授，硕士，研究方向为英语教学。
论文作者:苏新明,,周小春
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8