摘要：幼儿教学并非一人之力便能完成，需要教师和保育员的高效配合。但是因为农村教师资源缺乏，多数班级是一教一保，有的甚至是教师一个人包班。这给教师很大的压力，工作任务也更加沉重，肩上的责任也更加突出。不论是哪一种情况，教师的职业责任必然是少不了的，尽量做到“尽一己之力”，发挥幼儿教师教学的灵动性，并采用科学、有效的办法来弥补师资缺陷。本文笔者以本县农村幼儿园师资缺乏的现状为背景，分析这一背景下教师的应对之策。
关键词：幼儿教学；健康教育；保育员；农村；教师
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）10-074-01
前言
对幼儿的教育最主要的是健康教育，这是一个综合性的概念，包括身体和心理，也包含社会适应能力等。幼儿时期是发展的关键期，此阶段的身体状况对后期几乎起到决定性的作用，特别是一些习惯的养成，可能会伴随人们一生。充分发挥教师的教学指导作用，促进幼儿学习新技能，提高健康水平。但农村教育本身硬件和软件都缺乏，对已有教师的要求就更高了，必须发挥自身的智慧，提高教学水平，做到“一当二”，甚至是“一当三”、“当四”。并且要格外注意教学中的小学化倾向，避免此类情况的发生，即使在师资比较少的情况下，也要多交流，形成教学集体，更有利于吸收和创造新东西。
一、全面了解健康教育关键，挖掘自身教育潜力
农村幼儿教师在对幼儿的健康教育方面存在一定的片面性，特别是在没有保育员的情况下，并没有将其职责扩大，而是在原有的基础上进行教学。这样就导致幼儿健康教育非科学，效果也并不理想。尽一己之力的教学，便是要发现幼师在幼儿健康教育方面的意义，并且注意从幼儿的实际情况出发，展开教学。相信自身的教育潜力，能够承担部分保育员的工作，甚至将这一工作和自己的教学结合起来，从而促进幼儿健康全方面提高。从教师的角度来说，承担更多的幼儿管理责任，要明确自己除了教学之外还需要承担的责任，如照顾幼儿生活，做好教室内的消毒等工作，并且能对幼儿仪表进行整理等等。这些事情可以在教学之余完成，并且锻炼幼儿的自理能力，引导他们形成自我管理的氛围。例如有的幼儿能负责监督消毒工作，有的幼儿则更加关注大家的仪表，有的可以成为老师的好帮手，为其他孩子服务。更好地是行为一个互助、自律的管理氛围，每个人都尽力做好，教师的管理任务会减少，质量也能提高。
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二、将健康教育渗透落实，与其它活动更好结合
幼儿教学以活动为主，即使是在农村比较“艰苦”的条件下也不能脱离这一教学宗旨。很多幼师感觉比较吃力，因为自己一个人很难控制整个班级的幼儿，导致活动开展并不顺利，或者只能选择一些活动量不大，甚至是特别安静的活动。即使这样也往往是顾此失彼。幼儿的健康教育不是单方向，这也给予了教师教学启发。教师可以通过划分活动区域的办法，让幼儿自由选择自己喜欢的活动，凭借兴趣融入到集体活动当中，形成积极的小氛围，增强团队的凝聚力，教师只需要在一旁观察或是引导两句即可，不需要花费太多的精力。这样多活动的教学方式，让幼儿更主动得参与到健康教育活动中来，教师也更容易掌握，只是要求在准备这些活动时，需要做到材料详细、内容丰富等。
三、定期做家访活动，并召集优秀的志愿者
幼儿教育需要一个和谐一致的教育环境，健康教育更是如此，只有联合家庭教育，才能扩大对幼儿的影响力。很多家长认为将孩子教给幼儿园，自己就可以“高枕无忧”，这自然是不对的。特别是在农村，幼师要多于家长做交流，突出家长的教育作用，更容易实现个性化的教学。定期的家访活动，能增进家长和教师的了解，相互理解，共同培养孩子。
另外，解决农村幼儿教学难的问题，可以向社会征集志愿者，一部分是来自高校，甚至是城市中的大学生们，他们的视野更加开阔，能给孩子讲一些新鲜的事情。而且有了志愿者的帮助，教师也不会在感觉到“孤立无援”，教学过程或更加“得心应手”。对于孩子来说，有更多接触外界的机会，不论是对身体健康还是心理健康，都有积极的作用。
四、形成教学团体力量，解决个人教育问题
虽然有的幼儿园迫不得已只有一位幼师带领一个班级，但是幼儿园内的幼师还是有一定的数量的，不如将这些教师集中起来，发挥团体教学的作用。有的幼师在孩子心理方面或是管理技巧方面出现问题，其他幼师可以参与讨论，从而提供意见。这样让每个教师都能够“身兼数职”，又同时有很多教师来管理这个班级。形成教师力量共享的局面，有助于解决师资力量少这个困局，为吸收更多优秀的教师资源奠定基础。同时，幼师要为自己班级的孩子建立成长档案，并且与其他教师分享，从而能增加教师对不同班级学生之间的理解。可以形成“互助班级”，两个教师管理两个班级，做事有商量，行事效率也会更高。
总之，尽一己之力，是发挥教师的教学智慧，提升教师的教学品德，为孩子创造一个良好的成长环境同时关注幼儿的健康教育，将健康放在教学的第一位，通过日常的教学行动和技巧等展示出来。
参考文献
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[3]张翠兰.新形势下幼儿园安全教育管理问题及对策[J].课外阅读:中下, 2012(18).
论文作者:康璐
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月20期
论文发表时间:2019/11/19
标签：幼儿论文; 教师论文; 健康教育论文; 幼师论文; 班级论文; 保育员论文; 之力论文; 《基础教育课程》2019年10月20期论文;