湖北省利川市第二民族实验小学 夏红明
摘要：新课程教育理念的更新背景下，我们作为人民教师培养出符合时代发展的新时代人才，在新的教育理念下，我们更要强调对学生综合能力的培养，提高学生的综合素质。高效课堂是每一个人民教师的追求目标，我们希望学生可以学的轻松，在快乐中学习。学习的道路是漫长而辛苦的，作为新时代的人民教师，我们更要积极探索，做出改变，摆脱传统课堂的束缚，根据时代特点打造出高效课堂，让学生真正的可以做到举一反三，事半功倍。小学数学的教学过程中，教师就应该去注意对于学生高效学习理念的培养，让学生在今天的学习过程中注意高效学习的理念，能够在学习的过程中去注意对于自己效率的把握，只有这样，他们才可以在现阶段的学习过程中做到更好。
关键词：小学数学；高效课堂；互动教学；创新教学
随着新课改的不断深入，今天的教学一定不能还是像从前一样，只是单纯的去追求学生的学习成绩，在今天的教学过程中更重要的是让学生提升自己的学习效率，数学学科作为一门理科学科，其在学习的过程中有着很大的技巧性，不是让学生去死记硬背就可以学好的，小学阶段的数学学习主要还是基础知识的学习，所以在今天的小学数学学科的教学中，作为新时代的小学数学教师一定要去做好教学调整，积极的探索高效的教学方法，让学生可以在这个学习阶段做到高效、主动，这样的教学对于我们教师来说才是有意义的教学。小学的学习阶段，学生刚刚过了幼儿园的学前教育阶段，面对突然的系统化教学可能会有着一定的不适应，这个时候，作为教师我们要去做好引导工作，让学生尽快去适应，在课堂上高效的学习。本文就小学数学学科的高效教学做出几点讨论。
一、把握课堂的教学效率，活跃课堂氛围
不管是在什么时候的教学过程中，作为教师我们都要去注意对于学生课堂效率的把握，特别是在小学的教学阶段，注重对于学生课堂的把握，这样我们的学生可以更加轻松同时也更加高效的去学习，另外，让学生在小学的学习阶段就能够把握课堂，这样，他们会有着一个意识，知道课堂的重要性，在小学的时候就培养了学生这样的意识，这对于他们以后的学习生活都有着很大的帮助。新时代对于新型人才“高效性”越来越注重，所以在这个时候，我们教师要从小抓起，让小学阶段的学生就有一个高效学习的意识，逐渐地培养他们高效学习的能力。
例如，在我的数学课堂上，我会随时和学生进行互动，我认为活跃的课堂氛围尤其有利于学生进行理科的思考，所以我会注意去营造一个活跃的课堂氛围，让学生可以在学习的过程中去感受到数学课堂的欢乐，把握住课堂的效率，这样的课堂上，学生的听课效率会自然的提升，值得一提的是，我在努力提升学生的课堂效率的时候，我发现学生自己也会去重视课堂，这样师生之间的配合会让学生成绩、能力都有效的提升。
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二、快乐方法教学，让学生产生兴趣
小学生对于自己感兴趣的事物都会很上心，所以在这个时候我们作为教师不妨去培养学生的学习兴趣，让学生在今天的学习过程中能够去快乐学习。其实我在教学的过程中发现，许多的学生对于数学学科的学习存在着一定畏惧心理，有的学生觉得数学学科的学习十分困难，不愿意去动脑，不愿意去主动学，所以在小学的时候培养学生对于数学学科的兴趣，这也是很重要的一个教学，作为新时代的教师，在教学的过程中要去注意对于学生学习兴趣的培养，让学生感受到数学学习的魅力。
例如，我在教学的过程中个会穿插着给学生将一些有趣的数学小故事，学生通过一些有趣的数学小故事对于这门学科有了更加深厚的兴趣，也有了更大程度的兴趣，这样学生自己就会去主动的学习，我注意到，在教学一段时间过后，学生对于数学学科的学习兴趣明显增长了许多，在今天的教学中，培养学生的学习兴趣也是一个十分重要的点。快乐教学的方法会让学生在小学的阶段为以后的学习打下更好的基础。
三、要求学生养成预习的习惯
预习对于学生的学习来说十分的重要，在今天的学习过程中，我们教师要去做好教学方法的传授，让学生在今天的学习过程中可以去做到高效学习。其实，我们在日常的教学过程中要尤其去注意让学生注意做好课前的预习工作，小学生的基础毕竟比较弱，在这个时候如果一味的在课堂上传授知识，部分学生可能会觉得难以接受，要求学生养成预习的习惯，会让他们更好的吸收本节课所学的内容，另外，这个习惯的养成对于学生以后的学习也有着很大的帮助。
例如，我就会给班上的学生准备一个预习册，让学生在学习的过程中能够提前去预习，对于自己所学的知识提前有一定的了解，我发现，再要求学生做预习工作的一段时间过后，我发现学生的学习效率提升了许多，在课堂上，学生都知道什么是重点，哪些地方需要去着重注意，我在课堂上会布置一些相关的预习的问题，这些简单的问题也会让学生更快的进入到学习状态中去。要求学生做好预习工作，会给学生是以后的学习生活也打下极大的帮助，这一点十分的重要。
结语：当前小学阶段的教学过程中，我们教师要去注意调整自己的教学方法，让学生可以更加高效的学习，另外，小学阶段的学习主要还是为以后的学习打下基础的学习，在这个时候我们教师不必太刻意去要求学生的学习成绩，能力的培养对于他们来说更加重要，能够提升自己的能力，能够在今天的学习过程中做到高校学习，这样的教学才是有效的教学，才是符合当前时代的教学。
参考文献：
[1]范子琪.提升幼儿教师音乐素养视角下的学前教育音乐课程改革探讨[J].艺术评鉴,2019(10):115-116.
[2]莫嘉韫.课程游戏化背景下幼儿园音乐课程实施的现状及其影响因素[J].科学大众(科学教育),2019(05):106+200.
论文作者:夏红明
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
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