黄小红 福建省福安市韩城第一中心小学 福建 福安 355000
【摘要】随着法治社会的不断发展，人们的法治意识越来越强，对法治教育的重视程度也不断提升。在小学低年级阶段，学生对图画信息更加敏感，更容易理解图画的信息内容，学习效率更高。将绘本教学与法治意识培养相结合，可以增添道德与法治课堂乐趣，激发学生的学习积极性。在此基础上，本文将基于绘本教学，分析小学低学段学生法治意识的培养策略，为道德与法治教学提供参考和帮助。
【关键词】绘本教学；小学低学段；法治意识
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-099-01
引言：小学一二年级学生的认知特点以直观形象思维为主，在一二年级道德与法治教学中利用绘本，可以让学生更加轻松地理解故事内容，更好地学习课程信息。作为低学段道德与法治的教师，要巧用绘本资源，让绘本走进学生，促进学生内心精神世界的成长和学科素养的发展。通过绘本教学，可以使绘本内容和学生已有的生活经验相融合，引起共鸣，提升课堂教学的有效性，帮助学生养成相应的道德品质和行为习惯，初步树立法治意识。本文结合道德与法治课堂实践，探讨绘本在教学中的有效利用。
一、基于多媒体教学，丰富绘本内容
虽然绘本教学可以将知识利用图片信息展示出来，但是不具备声音条件，是一种静态的教学素材。因此，将多媒体技术与绘本教学进行结合，利用多媒体视频功能展示绘本故事，可以构建动画与声音共存的课堂，将静态图画转化为动态影片，更加有利于激发学生的学习兴趣，也能帮助学生更好地理解知识。例如，在教学绘本《我和小树》时，教师便可以收集相关视频信息，让学生真实地体会四季轮回以及自然景观的魅力，给予学生身临其境的体验。在这样的基础上，教师再为学生讲解当前林木砍伐、森林资源的现状和危害，让学生明白自然环境的重要性，鼓励学生保护环境，激发环保意识。
二、基于生活实际，展示生活绘本内容
在小学低学段教学中，将法治教学与生活实际进行结合，利用生活化的绘本故事开展教育活动，不仅可以加深学生对学习内容的理解，还可以培养学生实践应用能力。例如，在教学《这时应该怎么办？》的绘本故事时，教师引导学生联系生活实际，表达自己对国旗、国徽的认识，并阐述这些图案所表达的含义。同时，教师将升旗仪式引入课堂，为学生讲解国旗上图案的来历，培养学生的爱国意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，教师还可以为学生讲述生活中破坏国旗、侮辱国旗的新闻案例，让学生明白国旗是国家的象征，是值得尊敬和敬畏的，不能随意破坏国旗、侮辱国旗，激发学生的爱国情感。
三、基于实践活动，演示绘本故事
相比理论教学而言，将绘本故事转化为实践活动更加有利于实现法治教学，可以让学生在实践互动的过程中，理解法治内容、了解法治理念。教师可结合低学段学生的年龄特征、绘本故事以及法治教育的内容，构建有趣的教学活动，为学生提供法治学习的平台。例如，利用绘本《红绿灯》，教师可以在课堂上模拟过马路的场景，让学生分别扮演红灯、绿灯、黄灯、过路行人及驾驶人员，在活动过程中，为学生演示不遵守交通规则的后果，以及如何正确遵守交通规则，激发学生的生命安全意识。同时，引用绘本《守规则，懂礼让》，通过角色扮演，引导学生理解绘本内容，明白自觉排队与礼让他人的意义，进而培养学生的规则意识。通过这样的方式，不仅可以强化学生的法治实践能力，还可以端正学生法治行为，形成良好的行为习惯。
四、基于解读细节，发挥绘本魅力
对于小学低学段的学生而言，他们的应变能力和分析能力较弱，将绘本故事教学融入法治教育中，可以深入解读绘本故事细节，培养学生仔细观察、分析的能力，充分发挥绘本的教学价值。如教学绘本《我和弟弟》，教师可以引导学生分析“我”和弟弟的亲密关系，从穿同样衣服、一起玩游戏、拥有共同梦想等角度出发，品读绘本内容，挖掘绘本故事的深层含义。在这样的课堂活动模式下，学生可以深入体会手足之情，感悟亲情的魅力和价值，从而激发学生的家庭意识。此外，学习《如果地球被我们吃掉了》时，教师引导学生细读“地球被我们吃掉”的原因，从本质出发，让学生明白环境保护对社会发展、人类生存的意义，激发学生环境保护意识。通过这样的方式，不仅可以将环境保护法律法规融入课堂，让学生明白法律法规的重要性，还可以锻炼学生的解读分析能力，激发学生的法治意识，提升学生的综合素养。
结束语
总而言之，在低学段学生道德与法治教学教学过程中，将绘本融入其中，不仅可以丰富教学内容，还可以帮助学生学习法治知识，理解法治教育的含义，促进学生道德与法治学科核心素养的发展。通过构建多媒体与绘本教学、实践活动与绘本教学以及生活实际与绘本教学，多个角度优化了绘本教学的实用性，更加有利于学生初步树立法治意识，培养学生的法治实践能力。
参考文献：
[1]佚名.利用绘本教学提升低年段小学生语文能力[D].苏州大学,2015.
[2]郭雅静,魏宁.运用绘本培养学生自护意识[J].河北教育(综合版),2017,55(z1).
论文作者:黄小红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/9
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