吴德艳 云南省大理州永平县曲硐中学 672600
【摘要】新课程标准的实施，将培养学生的创新思维与实践能力作为教育的重点，在初中英语教学中，教师应着重培养学生的学习兴趣与实践能力，将加强学生的语言表达能力与听力能力作为学习的重点。初中英语教师在教学的过程中，应该最大化的启发学生的创新思维能力，提高学生的创新思维水平。
【关键词】初中英语；创新思维；能力提升
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）07-058-01
当今社会中各行各业的发展都相对较快，教育部的教育理念也发生了翻天覆地的变化。现在的教师已培养创新性人才为教育的重点，为培养出综合素质强的人才为目标。初中英语教师应改变传统的教学方法，以创新思维教学为教育的主要思想，为国家培养出高素质的人才。在初中英语中，如何才能进行创新性教育，怎样提高学生的综合素质呢？下文将做出简要的阐述。
1.营造民主、平等、和谐的教学氛围，鼓励创新思维
心理学知识告诉我们，民主和谐的课堂气氛是培养学生优良的思维品质，拓展其思维空间的前提条件。课堂上师生间的信息交流往往是在情感氛围中进行的，知识的传授以及学生技能的培养是以师生间心理的相互影响为背景的，教师对学生的理解信任，热情鼓励以及耐心期盼，都可能转化为学生的自信，对知识的渴求以及课堂活动的主动参与，反之教师的焦躁、嫌弃与失望，也会影响学生创造力的发挥，缩小乃至封闭学生的思维空间。因此，教师要努力培养自身良好的心理素质，从而使学生在宽松的心理环境下不断处于主动亢奋的状态，养成多思、善思、敢思的思维品质。
2.创设主动，活泼的情境，激发创新思维
人的情感总是在一定的情境，一定的场合下产生的，对于语言学习，更需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境，让学生在特定的环境下学习特定的情境，教学中我注重用实物演示情境，用图画再现情境，用语言描绘情景，用表演体会情景，以生活展现情景，把学生带入所学情景之中，从而使学生更好地理解掌握所学语言内容。现代中学生接受新知识的能力比较强。但由于缺乏社会经验，应用起来相当困难。为此我借助录音、录像、电视、计算机、语言、实物、幻灯片等多种媒体进行教学，充分调动了学生的视觉、声觉、触觉、知觉，使学生一个个精神饱满、兴趣盎然，全神贯注，这有利于他们创新思维的开发，拓宽学生的思维空间。初中英语教师应将教学理论与实际需要相结合，采用情景教学与问题教学的模式，将学生的思想引入到情景中，培养学生的情感与语感。在情景教学中，对于情景中遇到的问题进行解答，教师指导学生进行发现与探索鼓励学生发现问题与解决问题的精神。创设情景教学模式，使初中英语的学生可以从多角度看待问题，引发学生的无限联想。从而起到培养学生创新能力的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.创新教师的教学方法
在传统的教学中，学生一直处于被动接受知识状态，这种“填鸭式”教学扼杀了学生学习的主动性和创造力。教师要意识到学生才是课堂的主体，要把课堂还给学生，促进学生个性发展，培养学生创造性使用语言知识的能力。在教学中丰富教学手段，引入具有直观、生动、形象等优势的多媒体技术，最大限度地发展学生的创造力，点亮学生创造性的火花。初中英语教师传统的教学观念已经不符合教育部的教学理念，需要及时有效的改变教师的教学模式，以启发式的教学为原则，推进学生为主体、训练为目的、教师为导向的全新教学理念。教导学生养成良好的自学能力与会学习能力是培养其创新能力的关键。教师可以在日常生活中多积累些英文电影，截取关于这个场景的片断，影片中地道的发音以及真实的画面，可以丰富学生的想象力，给学生提供一个真实的语言环境，增加对异国风情的了解，开拓他们的视野。
4.开展课外活动，激发学生创新思维
开展英语课外活动是激发学生创新思维的重要途径。通过与课文相结合，可以发展学生对英语运用的兴趣，利于开拓学生视野、培养学生兴趣爱好，在实践在培养学生的创新能力。要考虑到学生的年龄特点和现有知识水平，有组织、有计划地开展各类英语课外活动。使用语言的环境要与学生现有能力相适应，以免挫伤学生的学习积极性。比如，英语朗读比赛、英语歌唱比赛、英语演讲比赛等活动，通过开展这些活动，使学生将英语知识转化为语言的实际运用，体会到学习英语的快乐和运用英语进行创造的喜悦感，并获得成功的体验。不仅巩固了所学知识，又开阔了视野，增长了见识，在实践中培养了学生的创新能力。
5.改革评价体系，调动学生创新积极性
在教学中要改革评价体系，采用灵活的评价方式，调动学生创新的积极性。传统的英语评价方式主要以笔试为主，听力为辅。但事实上，评价的内涵远远超出考试本身。它可以是对学生课堂的表现、学生的学习态度、学生的学习能力、书面作业以及口头回答等表现进行评价，还可以是对学生参加的英语课外活动中表现进行评价。通过灵活多维度的评价，多鼓励，少批评，使学生树立起学好英语的信心，调动学生创新的积极性。
结语：
英语教材推进了新课标的实施，为初中生学习英语提供了有力的帮助，在今后的教育工作中，初中英语教师应不断的探索新思维新方法，培养学生开拓思维，创新理念，逐步提升学生的学习能力。相信通过教师与学生的不懈努力，一定会提高学生的培养出创新思维。
参考文献：
[1]在高中英语阅读教学中提升学生的思维能力[J]. 励玲. 教学月刊•中学版(教学参考) 2015年10期.
[2]新理念下如何创造性地运用阅读材料[J].熊英.科普童话 2015年22期.
论文作者:吴德艳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年7月
论文发表时间:2018/6/15
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 培养学生论文; 创新思维论文; 情景论文; 能力论文; 《中小学教育》2018年7月论文;