摘 要：在初中生物的教学应用中，为了促进学生对生物课程的学习，更好地提高教学质量，应该在教学的过程中经常总结教学反思在课程中的应用。只有在教学中不断反思，才能总结自己的问题所在，更好地完成教学任务。本文主要浅谈教学反思在初中生物教学中的运用，希望可以给相关学者些许建议。
关键词：初中生物 教学反思 应用
初中生物的教学学习中，教师可以经常对自己进行总结反思和学习。只有教师不断地深入学习、反思才能更好地帮助学生学习初中生物课程，更好地提升学生的学习成绩。在教学实践中，教学反思可以让教师找出讲课的不足和欠缺的地方，总结教学经验。充分了解教学反思在初中生物运用的重要性，对初中生的生物学习会有一定的积极影响。
一、初中生物教学反思的含义
对于初中生而言，生物课程在以前并没有系统地学习过，所以生物是一门充满好奇和兴趣的科目。学好生物对于学生和教师来说也具有重要的含义。那什么是教学反思呢？教学反思是教师在教授生物课程的过程中，对自己的教学实践进行的思考、总结、评价的一种教学过程，教学反思影响着教学的效率和质量，对于学生能不能更好地学习生物来说也具有非常重要的作用。教学反思决定了教师的实践能力和经验，所以教学反思也成为了教师发展的因素。
二、教学反思如何在初中生物教学中的应用
1.教学前反思。首先，教师在初中生物教学过程中要进行教学前的观察和反思。教师要有严谨的教学态度，对自己的教学水平有高度的重视和积累。在教学前，也就是教师在初中生物的备课阶段就要进行总结反思。教师具有多年的教学经验，所以对课本的重点和难点都有一定地了解，比如在备课阶段，教师可以预测学生在生物学习中遇到的不能理解的知识点，还可以和学生进行交流沟通，观察学生在学习中哪些知识掌握的不牢固，从这些方面下手，有针对性具体性的对教学做简单的反思。根据自己多年的教学经验，认真将教学反思贯彻到备课当中，抓住教学重点难点教授生物课程，从而提升教学质量。
2.教学中的反思。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在教学过程中，教师也要经常对自己教学过程、教学内容、教学氛围进行总结反思，并对自己的教学内容进行研究。要注意观察学生在学习中的变化，对学生的心理变化进行分析，及时对教学过程中进行评价反思，重视教学质量；及时帮助学生解决生物难题，帮助学生提高学习成绩。例如“生态系统”功能中，能量流动是教学中的难点，但难点的成因却有所不同，有的学生是由于对光合作用的过程理解不清，因此对能量流动的理解较差；有的学生是由于对呼吸作用的实质理解不清，因而不易理解能量流动过程中能量逐级减少。同样是难点，解决的方法却不一样。因此，教师要悉心与学生沟通。师生间沟通的方法很多，可以是言语的，也可以是非言语的。在教学过程中还要时刻进行教学总结，积累教学能力和经验，不断研究创新，时刻调整教学计划和教学方向。
3.教学后的反思。教师在课堂教学结束后，要及时地和学生进行学习上的交流和沟通，询问学生在本节课结束后有什么不懂或难于理解的问题并及时交流，帮助学生解疑答惑；还可以对本节重点难点进行总结，告诉学生哪些知识点应该会在考试中出现，给学生出一些总结性的内容和作业让学生在课下进行学习和巩固；还可以让同学给老师提课堂建议促进教师和学生的相互学习。学生给老师的建议，教师可以找一个本子及时记录下来，整理下来。做好教学笔记，教学反思，和学生之间进行相互探讨交流。教师和学生在学习过程中都是相互平等的关系，可以共同探讨学习的疑惑，不断提升教学水平。
三、教学反思在初生物教学中的意义
在初中生物教学中，教学反思对于教学中的应用，有非常重要的意义，可以帮助教师全面了解教材的内容；可以更好地掌握生物教学的重难点及相关内容的学习；还可以不断更新教学理念，以更好地完成教学任务。为了使教学反思在教学过程中更具有针对性和优势，还可以根据生活或者实际问题进行学习。比如在学习生物课程“人体各器官在体内的分布”一节当中，教师可以引导学生根据自身的身体进行学习和记忆，将人体各器官与自身联系起来。因此在对这方面的知识进行教学时，要联系实际教学，结合学生自己的身体来学。所以，教学反思可以让教师在初中生物教学中更好地提升自己的教学实践能力。
作为教师必须要明白教学反思的重要性，通过教学前、教学中、教学后的总结和反思，不断更新自己的教学理念，不断在教学中反思，总结教学实践的经验，对初中生物内容进行不断地补充和学习，积累教学知识，提升教学素养，有针对性地进行教学。教师具有示范性，同样教师长期坚持教学反思也会给学生养成一个好的学习习惯，让学生学会在学习中进行反思，促进学生的习惯养成。教师要采取有效措施实施对教学反思在初中生物中的运用，全面提升课堂效率和教学质量。
参考文献
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[3]陈正和 浅谈教学反思在初中生物教学中的运用[J].教育教学论坛，2011，(07）。
论文作者:董昌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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