——少儿美术教育初探
陈春桂 广东省江门市江海区礼乐街道新民小学 529000
摘 要：为提高儿童画画的积极性，引导他们大胆地展开想象的翅膀，创造出属于自己的多姿多彩的世界，我们用临摹、现实写生和类比等画画的方法开启儿童画画的兴趣。大自然是学生绘画活动的最好课堂，引导学生走进大自然和生活，可以随时培养学生的欣赏能力，捕捉大自然和生活中的美，教会他们关心周围的人和事，不断地积累感性经验，积累创作的好素材，绘画活动的多样性也可以较好地促进儿童发散性思维的发展。
关键词：观察 想象 创造 培养
一、走进大自然和生活，激发审美情感
传统的激发儿童审美情感的方式并不能充分激发小学生的审美情感，只要走向丰富多彩的社会生活和大自然，孩子们的情商就明显提高。大自然是学生绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为学生开启了想象的大门，让学生发现了美、创造了美。因此，引导学生走进大自然和生活，可以随时培养学生的欣赏能力，捕捉大自然和生活中的美，教会他们关心周围的人和事，不断地积累感性经验，积累创作的好素材。
二、直观对象，提高观察能力，有助于表现事物
小学生对周围的事物充满了好奇，但如果让他把看到的东西画下来，那可就不容易了。科学的方法是引导小学生用自己的眼睛去观察、去发现生活中美好的事物，让学生经过记忆与分析，把生活中立体的、三维的事物画在平面的画纸上。有时候，学生会画出一些违反透视规律、违反生活真实的图形，但这无关紧要，因为这是儿童眼中的事物，这是这样一个观察生活、记忆比较、表现在纸上的过程，组成了对人类思维来说至关重要的程序——空间转移过程，即从立体的转换成平面的过程。这个过程只有在写生中才能完成，任何临摹都只能从平面置换到平面。科学的绘画训练，能开发人的右脑，发展人的空间转换能力，这种能力对学生今后的成长非常重要。在美术教学中，发展学生的观察力、记忆力、表现力、空间转换能力，是儿童美术教育的目的之一。
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三、让儿童展开想象的翅膀
在美术教学中通过让学生展开想象的翅膀发挥想象力、发展想象潜能来提高艺术修养，是一项意义重大的工作。生活中，我利用一切资源发挥学生在美术方面的想象力和创造力。学生不仅体验了乐趣，而且发挥了想象创造能力。
每个小学生都有创造的欲望。传统教育总喜欢让学生适应成人的世界，要求学生依样画葫芦，学生的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去创造的兴趣和信心。现代教育把培养创新精神放在重要的地位。儿童时期是实施创造教育的最佳时期。我们要在儿童的思维中，插上想象的翅膀。美术教育是一个切入口，通过它可以来拓展孩子们的想象力。
美术教育没有既定的模式，经常上课都像带学生做一次探险、做一次想象中的旅游，不苟形式，不择手段。学生们想象的火花一旦被点燃，课堂就成了喷薄而发的火山，图形光怪陆离，颜色五彩缤纷，满墙满地铺满了他们的涂鸦，他们一个个插上了想象的翅膀，在广阔的天空中自由自在地飞翔。
四、让儿童创造属于自己的多彩世界
1.打破思维定势，引导儿童从非常的角度去创造。创造的最大障碍是固定，儿童也是如此，因此要从非常态的角度去培养儿童创造性的思维。注意让儿童观察生活中富有创造性的事物，如神话中的“千手观音”身上长有数不清的手；毕加索画的女人，侧面眼睛会长到前面的脸上去等，这些富有想象力的艺术家的创造可以激发儿童异想天开，帮助儿童打破思维定势，从非常态的角度进行创造。
2.利用绘画活动的多样性，促进儿童发散性思维的发展。绘画好的的多样性包括：（1）同一作品，多种感受。在丰富儿童生活经验，培养儿童观察力、分析、比较能力的基础上，注意儿童对作品创作动机、实际效果进行分析，从而让儿童对一个作品产生多种良好的感觉和体验。（2）同一对象，多样角度。帮助儿童学会从各种不同角度来观察、描绘同一对象，使儿童学会灵活多样生动表达客观事物的能力。（3）同一命题，多种表现。（4）同一内容，多种手段。如画鱼儿，可以充分运用多种绘画工具，来达到丰富的效果。
五、创造一个吸引儿童绘画的环境
在教学中，除了实施科学的辅导方法外，我认为还要为学生们创造一个能吸引其绘画的环境。历年来，为开阔学生的眼界视野，我经常向学生提供参观书画展活动的信息，利用多媒体平台组织学生观摩各级书画等方式，让学生对美术有更深的认识，经常鼓励学生多创作，多参加各级书画比赛，让他们在比赛创作的过程中相互学习和借鉴，在获得荣誉的同时也增加学习绘画的兴趣。
绘画以其独创性、多样性的特点对儿童创造力的发展起着极大的作用，作为小学美术教师，应有意识地、创造性地运用绘画的多种功能发掘儿童的创造潜能，提高儿童的创造力，为儿童成为未来社会的创造型人才奠定基础。
参考文献
[1]薛秀华 在美术活动中激发幼儿的创造潜能[J].知识窗，2011年第8X期61页。
[2]杨晓柳 抓住儿童绘画特点 发掘儿童绘画潜质.江西师范大学，2005。
论文作者:陈春桂
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第297期
论文发表时间:2017/11/14
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