实现党建工作与教育教学的同频共振
孙雪兰
幼儿园党组织作为党的基层组织，是党在幼儿园工作中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。幼儿园的教育教学工作需要强有力的党建工作提供保障。然而，党建工作同教育教学工作不能有效结合一直是幼儿园党建工作的短板。为破解这种现象，北京市顺义区北务中心幼儿园党支部加大对党员的培训学习力度，将完成教育教学的实际效果纳入对党员的考核评价当中，形成了党建与教育教学工作共同推进、同步发展的良好局面。
通过运行R软件，利用前向选择得到：生境异质性显著的2个因子是：海拔范围(Elev)、年均温度范围(RMAT)(P < 0.001)；能量因子显著的4个因子是：年均温度(MAT)、潜在蒸散量(PET)、最热月均温(MTCM)、最冷月均温(MTCM)(P < 0.001)；水分因子显著的2个因子是：水分亏缺(WD)、湿润指数(MI)(P < 0.001)。
分步培训，提高理论素质和业务水平
教师的素质和能力直接关系到幼儿园教育教学的质量和水平，而提高教师素质和能力的主要渠道是学习和培训。因此，我园支部领导班子以分步推进的办法，力争让教师通过培训、学习、研讨，形成合理的知识结构和扎实的教学基本功。
第一步，组织所有党员及教师在假期认真学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》，了解幼儿的身心发展特点，明确教学理念和教学要求，确定教育主题，制定教学计划。第二步，开学初，组织有经验的党员教师及骨干教师，对新任教师进行备课、课堂教学及一日常规的指导，并组织教师进行讲、听、评课活动，迅速提高新任教师的教学水平。第三步，深入开展“党员责任区”活动，一名党员认领一个班级，在督促党员以身作则、爱岗敬业的同时，通过谈心谈话活动引导他们确立正确的“三观”，积极完成教育教学工作，自觉维护幼儿园稳定发展的大局。第四步，在加强业务培训的同时，结合党建研究课题，通过开展学习实践活动提高教职工思想政治素养，真正把教师的思想政治工作和师德建设抓在日常、严在经常。同时，充分发挥师德典型示范作用，凝练一些好经验、好做法，最终形成丰富的学习实践活动成果。第五步，有针对性地邀请专家到园进行新党章解读和教科研专业指导，为教师提供与专家近距离接触、面对面交流的机会，从而不断提高教师和党员的政治和专业素养。
雇员应完整、详尽地公开兼职的事实情况。其中包括对咨询内容进行定义和限制，不经雇主（即学会）同意不可擅自处置和支配知识产权；要注明是否与该企业存在投资入股的合作关系（包括可能引起利益冲突的间接合作关系）。
发挥模范作用，保障教学顺利开展
在教育教学活动中发挥模范带头作用设立党员先锋岗和教师示范岗，使党员教师真正意识到自己的使命和责任，积极参加幼儿园组织的“党员示范课”“环境诊断”“导师带教”“家长开放日”等活动。同时，激励党员教师勇挑重担，做教育教学改革创新的先行者、排头兵，同时带动全体教师们不辞辛苦，勤于奉献的良好工作格局，促进幼儿园教育教学工作的快速发展。
在本职工作中发挥模范作用 党支部明确提出幼儿园一切工作要以党建工作为统领，坚定不移地为教育教学服务；教学一线的党员要认真完成教育教学任务，注重提高专业修养和能力，提高教育教学水平，以高质高效的工作为幼儿服务。后勤教师同样是幼儿园建设和发展的中坚力量，且以党员居多。因此，我园党支部加强对后勤党员教师的管理，增强他们的服务意识、大局意识，让他们在高质量完成本职工作的同时，能够热情地为教育教学第一线服务。
在教育科研中发挥带头作用 党支部要求全体党员带头实现由经验型教师向科研型教师的转变，积极参加教科研活动，以“龙课程”特色教育活动为切入点，增强师生民族自豪感，在形成党建品牌方面迈出了坚实一步。首先加强顶层设计，党支部牵头制定“龙课程”特色教育活动方案，并反复听取党员和教职工意见，对内容、形式、时间、参与人员做出了具体规定。其次，加强党员示范引领，成立党员教师舞龙队，利用休息时间进行基本动作、造型改变等训练，在汗水中强化团队精神；充分发挥责任区作用，党员带头做好龙环境布置、龙操创编等工作，践行以“游戏”为基本活动方式的课堂理念。最后，聘请幼教专家进行理论培训，帮助教师突破目标设定、教案编制等瓶颈，增强研究信心；教师以语言活动、观看绘本、动画片等形式，引导幼儿认识龙，制作龙，舞动龙，丰富幼儿的感知经验，知道自己是龙的传人；邀请教师家属、幼儿家长参与幼儿园舞龙教学活动，为幼儿园工作建言献策。
《党章》中明确提出：“党员要带头参加改革开放和社会主义现代化建设，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”作为在幼儿园工作的共产党员，必须明确自己的职责，积极发挥模范作用。
改革评价内容，提高教育教学质量
为打破以往评价党支部及党员总侧重于支部的自身建设，而忽略教育教学情况的模式，我园党支部改变原有做法，做到既评价支部自身的组织建设，又评价党支部围绕党建工作开展教育教学的实际情况，用完成任务的实际效果来评价组织建设。对党员个人的考核评价从“德、能、勤、绩、廉”五方面来进行，把完成教学任务的实际效果作为重要评价标准。领导班子通过深入半日活动、参加教研组活动，了解党员、教师教育教学情况，提出针对性强的改进措施，督促党员带头完成各项教育教学任务。优秀党员的评选，重点针对完成工作任务的实际进行评选，并向教学一线倾斜，使党组织建设与幼儿园教育教学有效结合，大大提高教育教学效果。
自习课上，教室里一片沙沙的写字声。教学楼旁的生物园里，鸟儿的叫声异常嘹亮，似乎穿透了白云，直飞向蓝天深处。
实践证明，党建工作与业务工作如鸟之两翼，分工不分家，需要有机融合。只有真正让幼儿园党建工作与教育教学实现同频共振，才能最终达到全面提高教育教学质量的目的，才能真正培养出德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
（作者单位：北京市顺义区北务中心幼儿园）
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