山东省枣庄市山亭区凫城镇文王峪小学 277222
阳光体育提倡让每个学校都开展校园锻炼，形成全员参与的群众性的体育锻炼氛围，吸引青少年学生走到操场、自然、阳光下，自觉热爱和参与体育锻炼，培养学生进行体育锻炼的良好习惯和兴趣，增强学生的身体素质，让小学体育课充满阳光快乐。
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一、融洽的师生关系，让学生对体育产生兴趣
小学阶段的学生本质上还只是一些懵懂的小孩子，他们最单纯，也最容易被感染，在对世界的认知方面还处于似懂非懂的状态，此时最容易培养他们的兴趣爱好。学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，对新颖的教学方法有着浓厚的兴趣，教师可以在教学准备时，结合教学内容，对场地、学生队形、组织手段等灵活安排，体现多变性和新鲜感，为学生设置新颖别致、充满激情和战斗力的教学氛围。做热身运动时，教师可以教学生多种活泼的自由运动姿势与形式，可以小组练习与自由练习相结合。教师还可以充分发挥学生的想象力和创造力，让他们自己编排舞蹈或动作，师生互相学习与模仿，激发学生的练习热情。体育教学是师生之间教与学的双边活动，师生之间融洽的关系是培养学生兴趣的重要源泉。
因此，笔者经常主动与学生交流，了解学生的心理动态，并给予诚挚的关怀、支持和鼓励，赢得了学生的喜爱与信任，使学生感受到教师的温暖，进而使学生从心理上乐意接受教师的指导。小学体育教学中，应该在传授学生基本体育知识和技能的同时，加强对学生体育兴趣的培养,在耐心地讲解、示范和纠错中，为学生传授规范的训练动作，让学生在自主练习以及师生、生生的热烈交流中轻松掌握体育动作要领。同时，教师应该安排趣味性的课堂活动，在生动活泼的活动中提升学生学习体育的积极性。例如，在前滚翻训练中，教师精讲示范后，可以安排学生自练、互练、小组竞赛练习等。教师在此过程中精当点拨，同时对不同梯度的学生分层设计任务，实现整体的提高。
二、灵活运用教材，让智育、美育与体育有机结合
要灵活运用教材，想方设法增加教材内容的趣味性，培养学生的主动性。尤其在教学方法上，笔者把音乐、体育、美术融于一体，其作用主要表现在：
首先，适当地引进音乐，能有效激发学生的学习热情，启迪学生的智慧，丰富学生的想象力。
其次，恰当地运用简明扼要、生动有趣的教学方法，有利于营造轻松、愉快的课堂气氛，使学生全身心地投入到体育学习中。
最后，灵活运用现代化的教学手段进行演示和解剖运动技术，能直观、生动、形象地展示体育的美。可将艺术引入体育课堂。小学生的体育课堂主要是在操场进行，教师可以有意识地将场地进行艺术性加工，引入音乐、舞蹈等艺术，让智育、美育与体育结合在一起，培养学生丰富的审美能力与情感体验。
教师可以将录音机带入操场，配合不同的教学环节和内容，播放不同形式的音乐。如，导入时，播放《体育进行曲》，让学生在雄壮的乐曲声中整理队形和走步；动作训练时，播放儿童音乐；快下课时，播放轻音乐，让学生时刻感受到课堂训练和运动的愉悦感，在美妙的音乐中缓解疲劳，形成对体育良好的印象和心理，实现快乐体育的目标。
三、在体育教学中渗透身心健康教育
小学体育教学肩负着重要的使命，不仅要锻炼小学生的身体素质，还要加强对小学生的身心健康教育，促进小学生具有高尚的道德品质和良好的行为习惯，为今后的学习和生活奠定基础。小学是学生建立基础的人生观与世界观的重要阶段，在现在的小学体育教学中，我们所面对的教学对象大多是独生子女，他们在成长的过程当中，由于父母或者长辈的过于保护或者宠爱，因此在日常的生活和学习过程当中就会表现出一定的骄纵。这一点在体育课程目标的实施过程中是一个很大的阻碍。因此，我们在日常的体育教学中，在本着爱护孩子、尊重学生的基础上，要实施刚柔并济的教学策略，进而引导学生在体育教学的过程当中不断地自我修正与完善。
论文作者:任霞
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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