（湖北省孝感市孝昌县白沙镇中心小学，432916）
摘要：在当前信息时代发展背景下，核心素养作为人体自我实现、工作时间以及社会生活的创新而产生的新概念。所以教育事业中对核心素养的培养也不能落下，核心素养的培养不仅对学生们提高成绩有所帮助，其中更对国家以后的社会发展有所帮助，所谓“学习要从娃娃抓起”，在小学数学中融入核心素养的教育，帮助学生们更加轻松的接受核心素养的培育，同时也对小学数学教学改革提高了效率，还可以帮助学生们提高数学学习效率。
关键词：核心素养；小学数学；教学改革；策略分析
一、相关概念的认识
1.核心素养
核心素养作为主要是对人们进行全方面的培养，提高人们的综合素质，从而使得人们的价值可以充分的发挥并得以利用，同时核心素养是国内数百名教育专家耗费三年之久才得到的研究成果，同时对我国教育事业的发展也有很大的影响和意义。对于学生们来讲，核心素养就是能够帮助学生们提高个人素质和修养，自己帮助学生们的以后可以更好地适应社会而进行的教学方式之一，核心素养的培养主要从学生们的知识、思想、情感等方面进行培养的，帮助学生们更好地完善自身，核心素养的培养不仅帮助学生们提高了自身的综合素质，同时还促进了教师职业的专业发展，改变了教育过程中的一些原本固有的本位问题，还帮助学生们更加了解未来的发展情况以及目标，激发了学生们积极向上的学习心态。
2.数学核心素养
数学核心素养首先顾名思义是通过数学教学培养的核心素养，主要针对通过学习知识而对学生们产生一定的影响，比如形成对世界的认知以及改造世界的思维模式以及其综合能力，包括对一些观念和意识等素养的培养。数学核心素养主要让学生们通过利用知识、技能以及思想来在数学学习中展现自身，在数学学习中不仅要强调对数学知识技能的掌握，同时也应该注重学生们在学习过程中产生理性、科学的思维方式，帮助学生们进行全面性发展。同时在日常教学过程中，教师要让学生们了解到数学学习以及数学思维在生活中起到什么作用或者怎样应该怎样去应用，帮助学生们更好地掌握所学知识同时将所学知识融入到生活当中，利用数学知识和思维去认识并分析问题，从而提高学生们自身的逻辑能力。
二、基于数学核心素养的小学数学教学改革的策略
1.创设问题情境，激发学生的学习兴趣
在小学数学教学过程中，学生们可能会觉得所学知识很难理解，并且很容易使学生们感到枯燥，所以就需要教师们根据学生们所学知识来创设问题情境，在所学知识与情境的融入当中可以帮助学生们更好的理解所学内容，提高小学生们的接受能力范围。同时在创建问题情境的时候要尽量注意列举一些与小学生们密切相关的问题，这样才能将问题情境创设的效果更好地表达出来，更好的提高小学生们学习数学的积极性和主动性，同时也对学生们数学感知能力的提升有所帮助。
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2.培养学生的创新能力，促进学习方式的多样化
小学生们进行学习的过程中不仅仅要注重对课堂所学知识内容进行学习，还应该对身边事物进行合理的理解和认知，同时也应该注重锻炼学生们实践活动中的能力。在小学数学课堂教学中，教师们应该多鼓励学生们对数学进行多元化学习，即通过小组讨论、表演和探究等方式来帮助学生们进行数学知识的学习，帮助学生们更加有效的了解数学所学知识，同时对数学也有一个综合的了解，多接触数学，将学习数学纳入生活中的一部分，这样就会减少对学习数学产生的不良情绪，还可以间接地培养学生们的思维逻辑能力。可以在课堂上多组织学生们进行关于数学的小活动或者小游戏，以此帮助学生们建立学习数学的兴趣，同时通过各种各样的学习方式探索更加适合学生们的的学习方式，有效的提高学生们的数学学习成绩，以及避免了学生们因固有的教学方式而产生对数学学习产生类似抵制等不良情绪。
3.建立健全多元化评价体系，促进学生的全面发展
提起评价体系，从传统意义上来讲是以分为导向、以率为标准、以考为法宝，在一定的程度上来看，限制了学生们的思想，也严重的阻碍了学生们进行全面发展。随着社会的发展和需求，教育事业也随之受到影响，学生们受到的教育不再是只有对传统文化知识的学习，同时对学生们核心素养和综合素质的培养也加大了教育力度。所以在教育体系当中我们添加了多元化评论体系，相比之前更加全面的进行评论，从多个角度进行问题的分析，确立社会实践的评价权威，降低对学生们分数过分注重的情况，打破传统的教学方式和观念，试着将学生们的差异当做培养目标，进行分析并将其当做优势进行发展，提高对学生们个性化的培养。学生们个性化的培养也对学生们的学习以及对学生们步入社会之后有很大的影响，所以要适当的尊重学生们自己的想法和态度，可以给予学生们一定程度的引导，但是注意不要过多的影响到学生们个性化的发展。
4.加强教师队伍的建设，提高教师的教育教学水平
对于学生来说，教师一直是一个让人心生敬畏的存在，同时有很多的情况下，学生都会以教师做学习的榜样，尤其是小学生正处在模仿的阶段。所以学校在对教师的选拔中一定我可能注意教师们自身的素质以及专业和资质的要求，为学校学科以及学生们的教育和发展打下一个较为稳定的基础。对于教师的选拔一方面要注重选择一些师范学院培养的教师，另一方面就要注重对在校教师素质的提高。注重落实选拔政策，根据学校和学生情况进行教师选拔，同时要注意教师们自身的综合素养是否达到要求，有效提高学校学生们的学习效率，促进小学数学的教学改革同时提高学校的教育教学水平。
结语：
目前我国教育改革中注重对学生们核心素养的培养，为提高总体教学质量和教育发展而进行改革，通过对核心素养的提高也间接的影响到学生们的学习成绩以及个人的综合素质发展，对学校和社会都会产生很大的影响。所以在核心素养培养的过程中，学校应该根据学生情况来具体分析具体对待，了解问题所在才能更好地解决问题，让每个学生都可以积极的参与到课堂当中，进行核心素养的培养，充分发挥课堂改革的作用。
参考文献
[1]李星云.基于数学核心素养的小学教学教师课程体系建构[J].教育理论与实践，2016，（11）:45-48.
[2]姚永妃.新课程背景下小学数学有限教学策略的研究[D].广西师范大学，2014
论文作者:湛云华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/15
标签：学生们论文; 素养论文; 核心论文; 数学论文; 教师论文; 所学论文; 知识论文; 《知识-力量》2019年4月下论文;