程洁 云南师范大学教育科学与管理学院 650500
摘 要：学校作为人才培养的重要场所，不仅要注重学生专业知识以及实践操作能力的学习，还需要培养学生形成健康的心理。但是，初中生正处于叛逆的关键时期，培养学生的健康心理需要将心理学的相关知识贯穿于学生学习的整个阶段。为此，本文就心理健康教育的重要性和在实践教学中的措施进行了系统的分析。
关键词：心理健康 初中英语 英语教学
促使学生养成健康的心理，对学生以后的成长和工作具有十分重要的意义。有相关学者就心理健康教育做过一项调查，研究发现，健康的心理能够对人们的行为以及情绪等进行调解。虽然心理健康教育与初中英语是属于两门不同的学科知识，但是两者在实际的运用过程中却有着紧密的联系。将心理健康教育灵活地融入到英语教学当中，促使学生养成良好的英语学习习惯，能为学生以后的学习奠定坚实的基础。
一、探究心理健康教育与初中英语教学有效结合模式开展优势
1.消除学生的消极情绪。根据初中英语教学的实践不难得出，学生心理活动的不同将会严重影响学生的学习效率，也就是说，学生在积极的心理环境下，将会对周围的事物充满兴趣，会怀着饱满的激情去学习，并且学生在这种主动求知的环境中会加深对知识点的理解和记忆。
而在消极的情绪下，学生对英语教学中的知识点提不起学习的兴趣，学生将处于被动的学习状态，甚至会导致学生对英语学习这一门课程感到厌烦，严重影响学生的学习效率。在初一英语教学中，由于学生刚刚接触这种集中的英语教学模式，学习课程较多，任务较为繁重，学生在这种环境下如果不能够及时地找寻到英语的学习方法，将会导致学生在学习中感到紧张和不安。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在这种形势下，老师需要培养学生形成健康的心理，让学生学会自己调节心理，并且在英语学习中找寻学习乐趣，提高学生的学习兴趣。
2.培养学生形成坚强的意志。意志可以对学生的心理、行为等进行调节，促使学生以积极的态度去应对生活和学习中的各种困难，实现自己的预期目标。就初中生学习英语的情况来看，许多学生害怕面对学习中的挫折，遇到一点不如意的事情，就显得畏首畏尾，以致于很难达到英语学习目标。同时，英语作为一种外来语种，在学习的过程中需要牢记大量的英语单词、短语、文章、句式等，需要有坚强的意志为学生的学习提供动力，有效地提高学生的学习效率。
3.消除学习中的恐惧心理。恐惧的心理将会严重地抑制学生学习的兴趣，促使学生逃避学习以改变这种危险的情景。患有恐惧学习心理的学生对整个英语课堂都将充满着抗拒心理，十分害怕老师会突然让自己在课堂上回答问题，同时也怕自己回答问题时出错，受到同学们的嘲笑，久而久之，学生会逐渐丧失对英语的学习兴趣。为此，老师应该想方设法消除学生的恐惧心理，让学生在英语的学习中找寻学习的方法和乐趣。
二、促使心理健康教育与初中英语教学有效结合的措施
1.建立融洽的师生关系。老师在学生的学习中起着重要的引导作用，如果学生对这个老师比较喜欢，会连带喜欢老师所教的课程，为此，初中英语老师可以通过有效的手段，构建和谐融洽的师生关系。而这种关系的建立需要老师依据学生的实际情况以及性格特点去沟通和交流。同时，老师还要依据学生的学习情况不断地调整教学模式，吸引学生学习的兴趣，提高学生的课堂参与度。
2.提高学生的学习兴趣。兴趣是学生学习知识最好的老师，当学生怀着饱满的热情学习知识的时候会激发学生学习的潜力，提高学生的学习效率。为此，在初中英语教学中，应该及时地发现学生的学习情绪变化，通过在课堂中与这些学生进行情感的交流，能够有效地提高学生的学习兴趣。比如：老师在课堂中的一个微笑、一段鼓励的话语、甚至一个眼神，都能够让学生感受到来自老师的关怀，知道老师对他们抱着满满的希望，从而让学生燃起了学习的热情。同时，老师还应该根据初中英语教学大纲的要求，组织相应的英语学习活动，让学生在活动中学习到英语知识点，促使学生在活动中将学习到的知识点灵活地应用到实践生活中，从而让学生收获学习的自豪感和满足感。
3.引导学生主动学习。传统的英语教学模式都是老师在课堂中集中讲解然后学生课下自行消化，这种被动的学习方式将会导致学生出现严重的拒学心理。事实证明，如果学生在课堂中影响了课堂纪律而受到老师的严厉指责，将会激发初中学生的叛逆心理，使效果适得其反。但是，老师适当的沟通和鼓励会让学生主动意识到自身的缺点，并且改正，从而主动地参与到英语学习中。
综上所述，将心理健康教育融入初中英语教学中，还需要老师依据初中英语学习的重点和难点进行灵活的渗透，找寻两者融合的切入点，有效地提高学生的英语学习效率和老师的教学质量。学生在这种环境中能够潜移默化地受到各种心理教育的思想，从而在学习和生活中潜意识地用这种思想约束自己，有利于培养一批专业化的高素质人才。
参考文献
[1]王友远 在初中英语教学中有效渗透心理健康教育[J].读书文摘，2016，（16）。
[2]何建梅 在初中英语教学中渗透心理健康教育的探索[J].读天下，2016，（12）。
[3]陈文丽 心理健康教育在初中英语阅读教学中的渗透[J].当代教研论丛，2016，（10）。
论文作者:程洁
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第255期
论文发表时间:2018/1/4
标签：学生论文; 老师论文; 英语论文; 心理论文; 心理健康教育论文; 将会论文; 提高学生论文; 《素质教育》2017年12月总第255期论文;