邢平兰 湖北省黄梅县孔垄镇幼儿园 435500
摘 要：伴随课程改革的贯彻落实，当前小学数学方面的课堂教学已经发生了较大变化，同时对教学、教师以及学校都提出了更高要求，而针对数学课堂有效性的提高同样提出了全新要求。提高教学总体有效性对教学质量的提高十分重要。怎样对课堂现有的有效性加以提高是当前教师非常关注的一个课题。本文主要探究了新课改下提升小学时期课堂有效性的方法，以期对日后教学进行一定的指导。
关键词：教学有效性 小学数学 新课改 课堂教学
为使国内教育改革得以深化，对传统教育形式加以转变，最终形成把学生当作主体的课堂模式，国内多数学校已经开始实施素质教育，旨在对学生分析及解决问题的能力进行提高，进而培养学生协作交流的能力以及综合素质。而数学属于教育时期的基础科目，其主要是对小学生的推理判断、逻辑思维加以锻炼。为使这一目标得以实现，教师需转换教育理念，对课堂现有的有效性加以提升，这样才能对小学生的能力及素养加以培养。
一、重视对小学生的兴趣激发
与传统教学不同，新课改可从不同角度对学生的发展加以关注，并且不局限于课本内容，可以把教材当作基础不断进行拓展。因此，平时教学时，教师可以摒弃以往教条式的教学，帮助学生拓展教学资源，拓展学生视野，激发其兴趣，使其在快乐当中进行学习。
第一，教师需围绕教材，对教学方案不断进行创新，不断进行丰富。新课改下，提倡把教材当作中心，逐渐进行发展。因此，新课改给教学提出了更高的要求。教师在对教材进行熟读的同时，还需增添全新的教学内容，让课本和新课改进行更好的融合。
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第二，将学习与生活加以结合。数学教师需不断在生活当中寻找灵感，使小学生可以在生活当中学习知识。这样一来，教师可以把数学方面的枯燥知识与生活进行结合，使学生在快乐当中进行学习。同时，小学生在生活情境当中进行学习，能够使自身实践能力得到一定的提高。
第三，伴随科技发展，人们获取信息以及交流沟通的渠道得到了拓展，同时网络也变成了人们生活当中的一个部分。伴随网络的普及，如今网络已经变成学生收集信息的一个主要渠道。因此，教师需充分利用网络。例如，教师可通过网络构建一个班级的微信群，让小学生把学习数学期间遇到的一些困难以及有趣的事情发到群里，让学生一同学习探究，进而对小学生的兴趣进行激发。
二、加强实践操作，提升学生的创新意识
数学教学当中，实际操作属于一个重要部分，其可以充分地对学生肢体协调的能力加以调动，使学生得到更好的锻炼，可以让学生进行更加有趣生动的学习。因为学生亲自动手操作可以对事物进行深入了解，并且加深记忆，这对培养学生的发散思维十分有利。因此，在教学中，数学教师需尽量安排一些操作课，使小学生的创新能力以及发散思维得以培养以及发展。
例如，讲授“根据不同标准进行分类”时，教师可通过小组合作这一模式开展教学。让每个学生拿出几根铅笔放在一起，之后给学生一些时间，让其思考怎样进行分类。这样一来，课堂气氛能够变得非常活跃。其实，小学生的世界非常丰富，而且拥有很多奇思妙想，在分类过程中，有些学生会根据铅笔花纹加以分类，有些学生会根据有无汉字加以分类，还有些学生根据颜色加以分类。此时，教师可以展示几张图片，让小学生把这些图片加以分类。这样能够获得较好的课堂效果，使课堂现有的有效性得到大幅提高。
三、合理使用多媒体，提升课堂效率
最近几年，伴随科技的日益发展，多媒体这项技术早已走入到了教育领域。多媒体这项技术给数学教师带来很多教学资源，使数学课堂变得更加丰富多彩。借助多媒体，数学教师可以形象生动地把教学内容呈现到小学生的眼前，这样对小学生数学学习热情的提升非常有利，而且还有利于对小学生创造思维的培养。对多媒体这项技术加以使用可以让日常较为抽象的数学内容变得更加形象生动，尤其是针对一些晦涩难懂的问题，能够以动画的形式呈现在学生眼前，让小学生对数学本质得到深刻认识。这种教学形式，能够使小学生的数学学习兴趣得到较大提升，同时小学生的数学学习热情以及教学效率也会得到相应的提升。然而，通过多媒体这项技术来辅助教学时，需要根据教学内容而定，同时还需把现代和传统教学进行融合。
综上可知，对学生综合能力以及素质加以完善是新课改的重要内容。而教师要想对学生的能力以及素质加以提升，就必须提高课堂现有的有效性，让小学生在课堂有限时间之内的学习效率得到提升。因此，教学时，数学教师需重视对小学生兴趣的激发，加强实践操作，提升学生的创新意识，同时合理使用多媒体，提升课堂效率。这样一来，才能使得课堂的有效性得以提升，进而提升小学生现有的素质以及能力。
参考文献
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论文作者:邢平兰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
标签：小学生论文; 学生论文; 课堂论文; 有效性论文; 教师论文; 新课改论文; 数学论文; 《中小学教育》2018年第310期论文;