【摘 要】目的 探究全程健康教育在2型糖尿病护理中的应用。方法 选取我院于2018年2月至2019年1月收治的78例糖尿病患者作为此次研究对象，采用数字随机表法分组，对照组和观察组各39例。两组患者均实施常规护理，观察组在常规护理基础上增加全程健康教育模式，比较两组的血糖变化情况、健康知识掌握程度等相关指标。结果 两组患者护理后的空腹血糖和餐后2h血糖水平均低于护理前，且观察组明显低于对照组，组间比较有显著差异（P＜0.05）。结论 在糖尿病患者的临床护理中应用全程健康教育模式不仅可提高患者的依从性和疾病知识知晓率，值得在临床上进一步推广应用。
【关键词】全程健康教育；2型糖尿病；护理效果
2型糖尿病是临床上的常见、多发疾病，患者伴有血糖异常，而长期血糖异常会引发多种并发症，糖尿病并发症是造成患者残疾和死亡的主要原因。全程健康教育模式是一种较为全面和整体性的健康教育和健康指导方法，旨在让患者明确关于疾病、关于治疗的知识以及养成良好习惯的重要性及必要性[1]。为现将研究过程和结果进行如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料
研究对象是2018年2月至2019年1月于我院治疗的78例糖尿病患者，采用数字随机表法分组。对照组（n=39）中：男21例，女18例；年龄从47到82岁不等，平均（62.23±2.54）岁；病程最长者15年，最短者1年，平均病程（7.23±1.22）年。观察组与对照组糖尿病患者的病程、年龄和性别基线资料经统计学处理无显著差异，存在可比性。
1.2研究方法
给予对照组常规护理，向患者讲解基本的健康知识，及时回答患者和家属提出的疑问，向患者及家属介绍饮食和用药方法[2]。
观察组予以全程健康教育：（1）对参与全程健康教育护理管理的患者进行定期专业技能培训，强化护理人员的专业素养和专业能力，规范护理人员的操作行为。（2）组成全程健康教育护理管理小组，小组内成员包括医生、护士、营养师、心理治疗师，小组成员了解掌握每位患者的具体情况，并综合患者的实际情况制定针对性的健康教育方案。（3）对患者进行多方面的健康知识宣教，采用幻灯片、专家讲座等方式，向患者介绍糖尿病的发生过程和相关机制，以及糖尿病并发症对人体造成的危害，全面的描述糖尿病的治疗方法和治疗期间的注意事项等，以增强患者对疾病的认知度，让患者意识到定期监测血糖的重要性和必要性。
1.3观察指标及评价标准
比较两组的血糖变化情况[3]。
1.4统计学处理
分析处理数据运用SPSS18.0统计学软件，计数指标表示为例数/百分率，检验方法为卡方；计量指标表示为均数±标准差，检验方法为t。若统计值P小于0.05，则说明组间数据比较，差异有统计学意义。
2结果
2.1比较两组患者护理前后的空腹血糖和餐后2h血糖水平
护理前两组的血糖值比较无明显差异；两组患者护理后的空腹血糖和餐后2h血糖水平均低于护理前，且观察组明显低于对照组，组间比较有显著差异（P＜0.05），具体见表1。
表1 比较两组患者护理前后的空腹血糖和餐后2h血糖（，mmol/L）
3讨论
2型糖尿病是发病率较高的慢性代谢性疾病，目前尚无根治药物，但糖尿病患者的病程长，需要长期控制饮食、合理用药、加强运动，这对于部分患者而言是有一定难度的，究其根本原因是患者对于疾病和治疗相关知识的了解较少，导致其治疗依从性差，影响治疗效果[4]。本次研究旨在研究全程健康教育对糖尿病患者的影响，研究过程中与常规护理进行对照，经研究发现全程健康教育的优势突出，主要体现在以下几方面：可更显著的降低患者的空腹血糖和餐后2h血糖值；可提高患者在用药、饮食、运动方面的依从性[5]。
综上，对糖尿病患者实施全程健康教育有利于降低血糖，同时可提高患者对疾病相关知识的知晓率，提高患者的依从性。
参考文献：
[1]陈夏娇.全程健康教育在2型糖尿病护理中的应用[J].饮食保健，2018，5（38）：266-267.
[2]胡蓉，肖海莺.全程健康教育在2型糖尿病护理中的应用[J].实用糖尿病杂志，2016，12（1）：52-53.
[3]吴晓玲，徐艳.全程健康教育模式在糖尿病患者中的应用[J].养生保健指南，2019，（39）：276.
[4]李若雪.健康教育在2型糖尿病中应用的知识图谱分析[J].糖尿病新世界，2019，22（10）：141-144.
[5]刘敏霞.全程健康教育护理在糖尿病患者护理管理中的应用[J].内科，2019，14（2）：248-250，183.
论文作者:黄琴丽
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2019年第10期
论文发表时间:2019/11/7
标签：患者论文; 健康教育论文; 血糖论文; 全程论文; 糖尿病论文; 糖尿病患者论文; 两组论文; 《中国医学人文》(学术版)2019年第10期论文;