湖南省教育科学研究工作者协会课题研究成果 课题编号XJK16C062
摘要：随着我国改革开放事业的不断深化，我国的对外开放程度不断加深，世界各地的文化逐渐传入我国，这为广大初中生了解和认识世界提供了便捷的途径，但同时良莠不齐的文化也给社会经验较少、社会阅历较浅的初中生带来了严峻的挑战，稍有不慎，便会受不良文化的影响而误入歧途。鉴于此，本文先是分析了初中物理教学中践行社会主义核心价值观的必要性，又探究了现阶段我国初中物理教学中存在的问题，最后对如何在初中物理教学中践行社会主义核心价值观进行思考，希望能对广大初中物理教育工作的从业人员提供一些借鉴和参考，促进社会主义核心价值观更好地融入到初中物理教学实践中。
关键词：初中物理；核心价值观；研究
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，要积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的基本内容分为：国家层面的价值目标是富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。
1初中物理教学中践行核心价值观的必要性
随着世界经济社会的快速发展，全球化趋势越来越显著，各国之间的经济文化交流日益增多，各种良莠不齐的文化逐渐传入我国；初中生的年龄较小，相较于成年人，他们辨别是非善恶的能力较弱，不能准确识别这些文化中的糟粕；再加上他们的思想发育不成熟，心智不健全，很容易受到不良文化的侵害，思想出现滑坡，十分不利于青少年的健康成长，在初中学科课程教学实践特别是初中物理教学实践中践行核心价值观是很有必要的，这样不仅能振奋青少年的精神，使他们逐渐形成正确的三观，促进初中生的全面、健康发展，还能引导广大青少年投入到社会主义现代化建设中去，推动我国经济社会的进一步发展。
2初中物理教学中存在的问题
尽管素质教育和新课改已在我国推行了较长一段时间，但初中物理教学中还存在着一些不可忽视的严重问题，具体分为以下几点：第一，教师的物理教学观念老旧。“灌溉式”、“填鸭式”的传统应试教育思想根深蒂固，尽管很多教师已经认识到素质教育的重要性及必要性，但很多教师在实际的物理教学中仍采用传统的应试教育教学模式，教师讲解物理知识，学生只能被动地接受教师的讲解，很难在短时间内快速、准确地理解和掌握晦涩难懂的物理知识，长此以往，学生们便会产生厌学情绪，严重影响学生的物理成绩；第二，教师的专业素养不高。很多教师在毕业后从事工作后就很少再进行继续教育和培训了，这就导致他们无法及时了解最新的教育资讯和物理发展趋势，第三，初中物理教学的功利性较强。很多教师认为开展初中物理教学的目的仅仅是为了应付中考，这就导致教师在教学过程中侧重于讲解物理知识和解题技巧，很少对学生进行核心价值观教育和德育教育方面的教学，违背了素质教育的根本目的。
3初中物理教学中践行核心价值观的措施
3.1渗透爱国主义教育，培养学生的爱国情怀
爱国情怀是社会主义核心价值观的主要内容之一，初中生只有具有崇高的爱国情怀，才能用这一思想武装自己，积极投身到社会主义现代化建设中。因此。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中物理教师要设计科学合理的教学方案，采用适当的教学方法，规划合理的教学模式，把爱国情怀与物理学史进行融合，来培养学生的爱国情怀，让学生进入一个多元化的学习氛围中，这样还有利于调动学生课堂的积极性，使课堂内容丰富多彩，从而提高物理教学质量。例如，在学习“小孔成像”时，教师可以先给学生讲述我国古代的《墨经》记载的小孔成像的原理和故事，告诉学生：“我国的学者墨子和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光的直线进行的性质，这是对光直线传播的第一次科学解释。”告诉学生小孔成像是我国古代第一次发现的，然后再进行小孔成像方面的教学。这样有助于增强学生的民族自豪感和爱国情怀，激励他们主动投身于中国特色社会主义的建设工作中。
3.2 贯彻从生活走向物理、从物理走向社会的理念
物理学是自然科学的一门基础学科，物理知识在学生日常生活、科学技术和社会生活中都有着广泛的应用。物理学对科技进步和社会发展具有极大的影响，可以说，人类生活的每一个方面都与物理学的发展和进步息息相关。我们在教学中必须注重从生活走向物理、从物理走向社会的基本理念，在此过程中践行社会主义核心价值观。教学中，要鼓励学生走向生活现实，将课堂延伸到社会中去。在布置学习任务时，不仅仅着眼于书本的问题讨论和解题训练，还适量增加实践性课题，如专题采访、调查报告、小作、社会公益活动、主题研讨会等。实践证明学生完全可以独立地去完成这些作业，且在完成的过程中以看、听、触、闻、尝等多种手段感受物理知识、探讨学问。这些贴近生活、重在实践的作业，对学生设计、分析、思考等能力的培养大有裨益，是树立社会主义核心价值观的有效途径。
3.3 培养学生科学、严谨的态度
科学家发现定律和原理的过程，是一个漫长而又艰难的过程。他们需要花很多的时间，在漫长无聊过程中，做大量的实验才有可能得出一个结论。由此可见，要培养学生严谨求知、务实求是的态度。物理教师可以以这些伟人的物理学者的事迹为楷模，让学生感受到物理的严谨性格从而加强学生的科学态度。其中，科学态度是社会主义核心价值观的基本内容。例如，在学习“磁场转换”这单元里的磁场时，首先物理教师让学生感受到科学的严谨性，可以简单地叙述法拉第十年的研究过程：法拉第于1821年发现了一个十分神奇的与电有关的实验现象，出于对这一的好奇，他在奥斯特实验的基础上开始对这种现象进行十年的潜心研究，讲述完以后，教师再引入电磁感应现象的教学内容。
4结语
总而言之，我国正处于社会的转型时期，是实现中华民族伟大复兴的关键时期，初中生是社会主义现代化建设的主力军，初中物理教学中践行社会主义核心价值观具有十分重要的现实意义，因此，在初中物理教学实践中践行社会主义核心价值观是很有必要的。初中物理教师要在教学实践中进行爱国主义、物理社会化生活化、科学严谨的态度等方面的教学，将社会主义核心价值观真正融入初中物理教学实践中，不断提升学生的核心素养和思想道德水平，促进学生的全面发展和进步，为社会主义现代化建设储备一定数量的全面发展的高素质人才。
参考文献
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论文作者:彭永梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
标签：物理论文; 核心价值观论文; 初中论文; 教师论文; 学生论文; 爱国论文; 教学中论文; 《知识-力量》2019年12月60期论文;