陆莉萍 四川省彭州市东城小学 611900
【摘要】在素质教育的今天，一堂高效的语文课不仅在于传授给学生多少知识，更应该注重营造宽松、气氛和谐、愉快的课堂氛围，调动学生学习的积极性，让学生成为课堂的主体，实现他们课堂主人翁的地位，从而打造一个愉快的教学课堂。本文就如何打造小学语文愉快课堂展开讨论，仅供参考。
【关键词】小学语文； 愉快课堂； 打造
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-052-01
一、密切联系生活，感受语文的快乐
知识来源于生活，又最终回归于生活。小学语文和现实生活有着密切联系，教师应该在教学中渗透生活化学习意识，让他们感受生活就是知识，知识也是另外一种生活，从而体验到小学语文学习的快乐。小学语文中有很多内容是可以和生活紧密联系的。比如，在《这片土地是神圣的》一文中，印第安人十分崇敬自然，他们热爱自己的土地，热爱土地上的一切，保护他们美丽的家园。老师在引导学生学习这篇课文时，一边带领他们观看图片，一边引导他们展开丰富的想象，描绘印第安人美丽的土地家园，体会他们对土地和家园那种深切的情感。之后，老师可以让学生分组讨论自己的家乡，自己一直生活的土地，然后分享自己对家乡和土地那份独特的情感。引导学生学会爱护环境，保护自己赖以生存的家园，培养学生热爱家乡故土的情感。由此，不但让学生积极参与到课堂中，还让学生快乐愉快的学习知识，这就是生活，这就是语文教学课堂，二者紧密相连，又不可分割。
二、创造和谐师生关系，促进愉快教学课堂
学生的学涯当中，与老师在一起的时间是最长的，老师是学生的引路人，而学生是老师教学的主体。一个良好和谐的师生关系对于老师和学生来说相当重要，拉近学生和老师之间的距离，使彼此之间没有太多的隔阂束缚，能促进愉快教学课堂的开展。在小学语文教学中，由于课堂主体是一群年龄较小的小学生，所以老师要放下平日里的严肃，多和学生亲近走动，要有感召力和感染力，这样才会让学生觉得不陌生，反而有一股亲切感。比如在学习《用心去倾听》这一课时，老师在课堂上让学生诉说自己不开心的事，繁琐的事情，并告诉他们不要害怕，不要有所拘束，老师会把你们当作自己的朋友，用心倾听你们内心的不快。当然，我也不会把你们内心的秘密告诉别人，我会为保守秘密。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，老师也要和学生分享自己的秘密，体现彼此之间的公平真诚，营造学生和老师之间的和谐气氛，让学生感觉得老师并不是想象中的那么不可接近。在这样宽松和谐的环境下，老师与学生的距离拉得更近，整个课堂语文教学中，学生都处于一种快乐的学习状态。
由于学生在年龄上心智发展不成熟，所以他们的成绩也各不相同，在平时的表现也有所差异。面对那些成绩落后，有缺点的同学，老师不应该嘲笑甚至歧视他们，而是应给予最高的重视，尊重他们，这会使学生从内心涌出感激，让他们觉得老师和他们是平等的，从而打心底里喜欢老师，在课堂上积极发言，主动参与课堂活动，快乐学习，快乐成长。和谐良好的师生关系，会让学生觉得老师平易近人，学生在学习过程中也会没有压力，和谐、轻松、快乐的学习氛围形成了，对老师教学也有很大的帮助。
三、培养兴趣爱好，激发学习动力
学习，并不是漫无目的，也是有明确的目的的。要想让学生自主积极学习，把学习变成一种良好的习惯，首先就要培养学生的兴趣爱好，激发他们的学习动力。小学语文是一门特殊的课程，语文老师要在教学过程中注意对学生规范性的引导，使他们对学习语文产生迫切的需要，从而引起他们广泛地兴趣爱好。布鲁纳说：“要使一个学生对一门学科有兴趣的最好方法，是使他感到这门学科值得学习。小学语文并不是单一的教授课本知识，老师还可以教授很多课外的知识，利用多种途径和多种形式引起他们兴趣。比如在讲授《中华少年》这一课，老师可以饱满感情的带领学生领略少年的豪情壮志，抒发心底对中华的热爱，对祖国河山的赞美。老师富有激情和饱满的朗读，一下子就调动了学生内心情感的喷涌，对语文产生浓厚兴趣。此外，也可以听一听其他人的朗诵，观看一些关于少年励志短篇，培养他们的文学情怀素养。由于学习的方式不同，展现的内容也不同，他们有了十足的动力，学习干劲充足，在很大程度上已经融入了教学课堂，产生浓厚的兴趣，在积极调动下，他们的内心求知欲就像山洪爆发而不可阻挡。一堂有趣的学习课堂，从学生的兴趣开始，以学习动力为基点。在这样的语文课堂教学下，学生的学习势头必然十足，教学效果也能达到最好。
结束语：在小学语文教学中，老师要多模式、多样化的调动学生学习的兴趣，创造一个和谐良好师生关系和环境，将语文知识和生活联系起来，让他们在学习语文的时候充满愉悦心情，打造一个愉快的、高效的小学语文课堂。
参考文献:
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[2]唐维菊.如何打造趣味精彩的小学语文课堂[J].课外语文，2013,(08).
[3]钱华.小学语文朗读教学和语感培养初探[J].延边教育学院学报,2017(01).
论文作者:陆莉萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月1期
论文发表时间:2019/2/18
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