河南省三门峡市第四小学 董红琴
摘要：阅读是小学语文教学的重要内容，更是学生今后学习的关键技能。学生养成良好的学习习惯对今后的学习和进一步发展都是非常重要的。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对小学低年级语文阅读教学提出了更高的要求，要求学生能够主动的进行文本阅读，通过培养学生良好的阅读习惯，发挥其主观积极性，让学生能够积极的进行阅读，不仅满足学生阅读的需要，也满足小学低年级语文教学的要求。因此本篇文章主要针对如何培养小学低年级学生的阅读习惯进行相应的探究，通过相关教学工作者对当前学生阅读行为习惯的分析探究，制定有效的措施，引导学生具备正确的、良好的阅读习惯。
关键词：小学低年级；语文阅读；阅读习惯；培养方法
语文是学生学习母语最直接和最有效的学科，更是学生今后学习的基础。而阅读是学生获取信息的重要途径。考虑到学生的特点和学习现状，相关教学工作者必须要在小学低年级的语文教学中帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生能够知道怎么阅读。在阅读中获取自己想要的信息，在阅读中懂得赏析、分析、思考和探究，逐步让学生通过阅读丰富自己的知识，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
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一、当前小学低年级学生的阅读状况探究
要想更好的培养小学低年级学生的阅读习惯，就必须要对当前小学生的阅读状况进行分析，只有在确定当前小学生的阅读状况之后，才能够根据实际的问题，制定有效的措施实施阅读习惯的培养。
（一）学生的自主阅读意识不高
由于在传统的教学过程当中，很多教师不注重阅读教学，因此导致学生的阅读意识不强。只有教师让学生读，学生才进行阅读，如果教师不要求学生阅读，学生就不会主动的阅读，这就会导致学生的阅读意识缺失，没有意识到阅读的重要性。其实归根到底，学生这种阅读意识的缺失，除了对阅读没有进行正确认识之外，还有一部分原因是学生的阅读兴趣不高，很多学生会感到阅读枯燥，不想进行阅读，因此导致学生不能够养成良好的运动习惯[1]。
（二）学生不具备良好的阅读习惯
学生不具备良好的阅读习惯是小学阅读教学当中的核心问题，就算是很多学生在教师的要求下进行相关文本的阅读，但是在实际阅读的过程当中，学生却只为读而读。比如教师让学生阅读一篇课文，但学生的目标就是将这篇课文念完，而没有在阅读的过程当中对文本信息进行提取，包括文本当中的重要学习内容、不认识的生词和整篇文章的中心思想，也没有在阅读的过程当中做笔记。这种阅读方法就是所谓的读“望天书”，从而让学生即便是进行了文本阅读，也没有在文本阅读的过程当中获取到任何有价值的信息，没有凸显出阅读的效果。
二、培养小学低年级学生良好阅读习惯的措施探究
培养小学生良好阅读习惯是开展小学阅读教学的重要前提和基础，更是学生进行有效阅读的重要措施。因此相关教学工作者必须要针对学生当前的状况，认识到当前，小学阅读教学中存在的问题，制定有效的措施进行解决，进一步培养学生良好的阅读习惯。
（一）激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读意识
良好阅读习惯培养的前提是能够让学生积极的主动的参与到阅读中来，让学生能够在学习过程当中主动积极的在没有外力压迫下进行文本的阅读，才有可能以此为基础引导学生，进行良好阅读习惯的培养。基于此，教师在实际教学过程中就要激发学生的阅读兴趣，让学生觉得阅读是一个非常感兴趣的学习过程，从而在教学当中积极的对文本进行阅读。比如教师可以利用多媒体构建有声朗读环境，通过多媒体语音的朗读，在背景音乐的渲染下，构建一种独具一格的阅读氛围，让学生收到场景的感染，从而提高阅读的兴[2]。同时，教师要求学生的阅读对象不应该仅仅是生硬死板的课文内容，而需要采取丰富的阅读内容，比如漫画书、卡通等有插图的休闲式读物，让学生初步具备一定的阅读习惯，逐渐提高学生的阅读效果，
（二）帮助学生掌握良好的阅读习惯
良好的阅读习惯并非一蹴而就的，必须要在平时的阅读过程当中不断纠正自己的阅读行为。所以针对当前的情况，教师要从多方面引导学生良好阅读习惯的培养。比如在要求学生阅读之前，教师可以为学生就课文内容提出几个问题，让学生带着问题去阅读，在阅读当中提取文本中有价值的信息来解决教师提出的问题。其次，让学生摘抄认为文中当，比较好的一些短语和段落，让学生学会在阅读当中做笔记，摘抄优美的句子。只有让学生养成这些良好的阅读习惯，在阅读中思考，在思考中阅读，才能够让学生的阅读变得更有价值，通过阅读促进学生的学习进一步发展。
结语
总而言之，良好的阅读习惯对于推动学生学习母语和语文知识是至关重要的，更是学生在阅读当中提取文本信息的重要前提，因此教师要激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读意识，通过让学生带着问题去阅读，在阅读中进行思考，培养学生良好的阅读习惯，提高小学语文阅读教学效果。
参考文献：
[1]林纨绮.让我陪你一起读——培养小学低年级学生阅读兴趣与习惯的有效途径[J].新课程(上),2017
[2]罗文卿.兴趣为师 乐趣成长——小学低年级学生课外阅读习惯培养[J].新课程(小学),2017
论文作者:董红琴
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
标签：学生论文; 习惯论文; 小学论文; 教师论文; 文本论文; 过程论文; 低年级学生论文; 《创新人才教育》2018年第9期论文;