湖北省潜江市张金中学 433140
一、导入新课
出示三幅图片①阿姆斯特朗第一次登上月球 ②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行 ③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军。三个人的第一次意义不同：阿姆斯特朗的第一次，引起了人类历史的大飞跃；杨利伟的第一次，圆了中国人的飞天梦；刘翔的第一次，改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素姗的第一次给了她怎样的感想呢？今天我们就来学习一下《第一次真好》！
朗读感悟：学习课文时诵读是十分重要的一点。自古就有“书读百遍，其义自现”的说法，意思是指通过反复诵读，文意自然就会显现。今天我们就一起通过“读”来学习本文。
一读，正字词。学生大声自由朗读课文，画出疑难词语，查找关于作者的相关资料。边读边查。自由上台展示。
雏（chú）形霎（shà）时孵（fū）鸟
十姊（zǐ）妹 硕（shuò）大 柚（yòu）子
沉甸甸（diān） 结实累累（léi） 玲珑剔（tī）透
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。
不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
请学生介绍一下关于作家周素姗的一些情况
二读，通文意。感悟课文内容，要求学生注意朗读时的情感和速度。
小黑板出示思考题：（1）“第一次真好”，好在哪里? 课文的中心意思是什么？（2）请概括地说出作者写了哪几个“第一次”？（3）课文在安排材料上有什么特点？有什么好处？（4）作者为什么选取这两个“第一次”详写？（5）有的“第一次”是有益的，有的是无益的。本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？
学生四人一组集中讨论、解答，教师引导（1）“第一次真好”指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷。本文的中心是：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。（2）第一次看见结实累累的柚子树，第一次看见十姊妹孵出的小鸟，第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……（3）详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。（4）作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物，后者写的是动物。前者写的是静态，后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇，后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。（5）本文写的是有益的“第一次”。因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。
三读，提疑问。请同学们再读课文，提出最感兴趣或有疑难的问题，供全班同学讨论。
（1）为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗? 提示：第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的、是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的、回味无穷的。感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试，如舍己为人等。
（2）为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 提示：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
（3）什么样的第一次不能尝试？为什么？提示：在生活中，那些有意义的第一次能够使我们收获快乐和成功，但显然，在人生中还有许多第一次带给我们的将会是痛苦和灾难，比如：吸毒，第一次吸毒可能新奇，但接踵而来的是生命的毁灭；偷窃，第一次得手可能侥幸，但随之而来的将是身败名灭；打架，第一次可能解恨，但紧随其后的是残脚跛手……可见，对于不好的、违法的千万不要有“第一次”的尝试，因为尝试后就会造成无法弥补的结果。
四读，说经历。再读课文，结合自身实际回忆你难忘的第一次经历，写一写你亲身经历的某个感人精彩的第一次（第一次远行、第一次脱险、第一次求助，第一次上网，第一次竞选，第一次表演，第一次住校，第一次军训……）。要求描写生动，夹叙夹议，300字左右。
二、课后小结
同学们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的、是令人回味的，而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生。
论文作者:朱泽松
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
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