江西省上饶市鄱阳县饶埠初级中学 333134
摘 要：初中语文教学中极为重视对学生表达能力的培养，而表达能力正是人们进行交流沟通的前提。现如今社会对人们的语言表达能力提出了新的要求，就语言表达能力本身的特点，语言表达能力的提升本身是需要一个过程的，为此，在初中语文教育教学过程中，教师应当重视对学生语言表达能力的培养，让学生能够真正地擅长表达，这也正是新课改对初中语文教学的要求，为此，从初中语文教育教学现状的角度出发，有针对性地提出了提升学生表达能力的有效措施。
关键词：初中语文 语言表达能力 措施
语言表达能力是学生最基本、最重要的一项技能，提高学生的语言表达能力是语文教学的一个重要目标。教学中常常遇到这样的情形：课堂上，当教师提出问题时，学生的积极性不高，主动表达自己观点的寥寥无几，有些学生表达自己观点时言之无物，或前言不搭后语……这些都是语言表达能力欠缺的表现。那么，如何提高学生的语言表达能力呢？
一、合理安排阅读内容，提升阅读的实用性与趣味性
良好的语言表达能力是通过个人的逻辑思维能力，运用辅助的表达能力所体现出的一种综合能力。简单来说，就是通过表达者准确的用词、妥贴的结构以及清晰简洁的语句，从而将客观概念得体、连贯、准确地表达出来的语言能力。这种能力的形成是通过大量语言素材的积累才得以最终成型的。在初中语文教学中，在培养学生语言思维能力方面，阅读占据了主导地位。作为一种个性化的教学活动，阅读的主要培养方向与教学目的是让学生通过对文章的阅读，走进文章，体会作者的心境，并将其纳入个人的认知范畴内，从而开启自身语言表达思维的大门。要实现该教学目标，就必须合理安排阅读内容，通过日积月累的沉淀，养成学生良好的表达能力。而这种合理安排和实现途径，就体现在语文教学的实用性与趣味性上。趣味性是为了提高学生的学习积极性，满足其在接受知识时的好奇心理。而实用性则是通过教学，达到为语言实践活动服务的目的。传统阅读教学中的内容过于单一与陈旧，为完成教师布置的阅读任务，学生重复地进行枯燥的阅读，降低了其学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且有的学生在反复阅读中，掌握了固定的模式，模式化地回答教师提出的问题，这不仅没有真正起到培养学生语言表达能力的作用，也严重影响了初中语文的教学质量。因此，基于学生个体个性、自身学习条件、天赋等方面的差异，教师必须兼顾不同学生的需要，在备课时，全面提升语文教学内容的多样性与丰富性。比如，在选择阅读选材时，不仅可以选择传统的短文，还可以适当选择诗歌、散文、小说片段等多元化材料。
二、设置多样化阅读形式，提升学生的语言表达能力
无论是对语言素材的积累，还是对语言表达、逻辑思维能力的沉淀，都需要一个循序渐进的过程与时间。在初中阶段，学生往往都具备了一定的阅读经验，也形成了自己的表达模式。所以，此阶段的语文教学不能再像小学教学一样，去试图改变或重建学生的思维能力与表达能力，而是应该在学生的基础思维逻辑能力上，提升他们的表达能力。虽然大部分学生都已初步具备了一些语言素养，但在应用与组合的能力上，还有很大的提升空间。因此，初中语文的阅读教学必须设置多样化的阅读形式，从而在“运用”与“积累”间构建桥梁。传统语文阅读教学中的教学模式单一，多以教师为主体，分析和讲解阅读内容，学生被动地不断接收标准的内容模式，这不但不能有效培养学生的语言表达能力，还会削弱学生的创新思维，只懂得怎么去掌握内容的套路。所以，这种一元化的教学模式必须被打破。比如，在阅读一篇范文时，教师可以将传统的“读”一分为三，变成“精读”“泛读”与“快读”，并要求学生根据这三种读法，分三个阶段对阅读内容进行复述。快读时，要求学生初步了解文章的大概主体内容，并进行复述。泛读时，要求学生复述文章的主旨、中心思想等。精度时，则要求学生解读文章内容中的关键性细节，并提出自己的观点。在这样循序渐进的过程中，突显学生在阅读教学中的主体地位，培养他们的语言表达能力、逻辑思维能力与认知能力。
三、变革教学方法
教育教学目标的改变，要求教师的教学方法也要进行相应的变革。要改变传统的灌输式教学方法，让学生成为教学的真正主体，就应从学生的实际出发，采用有效的教学方法。在初中语文教学中，教师要从学生的实际出发，结合教学内容，采用各种有效的教学方法，为学生创造轻松的学习环境，调动学生学习语文知识的兴趣，使学生能够积极主动的将自己的想法表达出来。同时，教师还要对学生的质疑精神给予肯定，鼓励学生多提问题、多发言，使学生能够积极主动地参与到语文教学中来，在一种活跃的气氛中锻炼自己的语言表达能力。学生的语言表达能力对其一生的发展有着重要的影响，在初中语文教学中，要重视对学生语言表达能力的培养，采取有效措施，精心设计教学，对教学方法进行不断地变革与创新。我相信，通过广大初中语文教育工作者的共同努力，学生的语言表达能力一定会得到有效提高。
综上所述，语言表达能力是每一个人都应当具备的能力，良好的语言表达能力能够帮助学生脱颖而出，同时，语言表达能力也是人本身综合能力的反映，为此，教师应当重视对学生语言表达能力的培养，逐渐地提升学生语言表达能力。
参考文献
[1]邱焕明 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊，2012，（26），115。
[2]屈雅洁 浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].才智，2014，（9），82。
论文作者:杨玉婷
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
标签：能力论文; 学生论文; 语言表达论文; 初中语文论文; 教师论文; 自己的论文; 教学中论文; 《中小学教育》2018年第316期论文;