关键词：慢性伤口；健康教育；护理知识；掌握
[中图分类号]R473.6 [文献标识码]A [文章编号]1439-3768-（2019）-01-YS
慢性伤口是指皮肤组织受伤后，超过正常愈合时间没有愈合的情况。常出现迁延不愈和治疗困难的现象[1]。慢性伤口的患者最近几年持续升高，所以为改变这一现象，本文通过给患者进行健康教育，来探讨是否可以提升患者的自我护理能力和健康知识的掌握情况，继而促进伤口愈合。
1资料和方法
1．1基本资料
筛选2016年1月12日~2019年1月1日来我院诊治慢性伤口的患者100例。根据患者自愿选组平均分为教育组50例患者，常规组50例患者。教育组男26例，女24例；年龄21~80岁，平均（43.76±7.45）岁；其中大专及以上的文化程度的有38例，大专以下文化程度的有12例。常规组男25例，女25例；年龄22~81岁，平均（44.08±7.3）岁；其中大专及以上的文化程度的有37例，大专以下文化程度的有13例。对比这100例慢性伤口患者的基本资料，P＞ 0.05，不存在统计学的意义。
1.2教育方法
对教育组的50例患者给予慢性伤口相关的健康教育，首先自制问卷调查表，掌握慢性伤口患者的基本的一些基本信息，根据这些信息制定针对教育项目。教育内容有：①伤口保护知识；给患者发放慢性伤口的相关知识手册，定期给予知识讲座，以提升患者对伤口防护的认知度，告知患者注意伤口组织的变化，如果出现红肿和渗血要及时就医。②因为伤口愈合消化的能量比较多，所以需要叮嘱患者多食用高纤维、高蛋白的食物，不吃刺激的食物以及发物食品，忌烟忌酒。③伤口没有完全愈合的时候，活动时不要拉扯到伤口，以免影响肉芽组织生成。肌腱有损伤的患者需要用夹板将患侧肢抬高固定，以促进血液的循环。
1.3对比指标
对比教育组和常规组患者的伤口愈合护理知识掌握情况：活动方面、生活方面和营养方面以及护理知识方面；对比教育组和常规组患者的健康教育的效果：自我概念、自护能力和自护的责任感以及自护技能、健康知识的掌握水平。
1.4统计学的处理
使用SPSS20.0软件对所得的数据进行统计，用t进行检验，以（X(一)±S）表示试验中的计数资料，若P＜0.05，则具备统计学的意义。
2对比结果
2.1对比教育组和常规组护理知识的掌握程度
给予健康教育的教育组患者伤口愈合的活动、生活和营养以及护理知识都比不给予健康教育的常规组高，P＜0.05，具备统计学的意义。见表1。
表1对比教育组和常规组护理知识的掌握程度（X(一)±S）
组别 伤口愈合的营养知识 伤口愈合的活动知识 伤口愈合的生活知识 伤口的护理知识 教育组（50） 19.45±3.76 15.63±2.34 16.76±3.98 18.45±3.45 常规组（50） 13.45±1.45 8.46±3.47 9.21±4.38 13.65±3.03 t 10.5279 12.1138 9.0208 7.3919 P 0.000 0.000 0.000 0.000 2.2对比教育组和常规组护理能力
给予健康教育的教育组患者的自我概念、自护能力和自护的责任感以及自护技能、健康知识的掌握水平都比不给予健康教育的常规组高，P＜0.05，具备统计学的意义。见表2。
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表2 对比教育组和常规组护理能力（X(一)±S）
组别 自我概念 自护技能 自护的责任感 健康知识的水平 自护能力总分 教育组（50） 31.45±6.56 43.56±5.87 31.04±3.05 47.98±3.98 130.06±10.86 常规组（50） 20.65±7.97 26.75±3.87 17.45±2.06 33.98±6.86 81.45±9.47 t 7.3981 16.906 26.1094 12.4821 24.1198 P 0．000 0.000 0.000 0.000 0.000 3讨论
患者对慢性伤口相关知识掌握程度和伤口愈合快慢有很大的关联[2]。通过上文的数据对比可以看出，给予健康教育的教育组患者伤口愈合的活动、生活和营养以及护理知识都比不给予健康教育的常规组高，P＜0.05，具备统计学的意义。此现象是因为医院患者多流量大，患者和医生的接触时间少，掌握不了有效的护理慢性伤口的知识。同时也反应出健康教育从活动、生活和营养以及护理知识等出发点是正确的，可以帮助患者建立正确的饮食习惯和护理行为。教育组患者的自我概念、自护能力和自护的责任感以及自护技能、健康知识的掌握水平都比常规组高，P＜0.05，具备统计学的意义。此项数据表明通过给患者进行健康教育可以提升自护能力和对疾病的认知，将被动治疗变成主动医治，继而提升慢性伤口患者主观的能动性，促进伤口恢复[3]。
综上文所述，对慢性伤口的患者给予健康教育可以提升疾病的认知度和自我护理能力，以促进伤口的愈合，值得应用推广。
参考文献：
[1]高琼,邓凡.慢性伤口患者伤口护理知识掌握情况及健康教育效果分析[J].当代护士 (中旬刊),2017(2):142-143.
[2]笪俊 ,杨明莹 ,刘桂兰,等.老年慢性伤口患者营养状况研究进展 [J].成都医学院学报 ,2017,12(4):525-528.
[3]李海燕, 叶雪梅, 王幼芳,等. 个性化健康教育处方对慢性伤口患者的影响[J]. 齐鲁护理杂志, 2018(9).
论文作者:黄菊
论文发表刊物:《大众医学》2019年1期
论文发表时间:2019/5/13
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