广东省梅州市曾宪梓中学 广东 梅州 514000 侯得娟
【摘 要】当前山区高中历史教学存在低效、封闭等问题。 随着历史社团活动的开展，既可以突破封闭、有限的课堂，增 长学生的历史积累，又能促进教师的专业成长。
【关键词】山区；高中历史社团；历史教学
随着课程改革的开展，历史教材由原来的通史体例变为专题模 块，这对教师和学生都提出了新的要求，发达地区先后出现很多新 型的教学理念与授课方式。但在山区教学中，仍然延续旧的教学思想，存在诸多问题。
一、山区高中历史教学存在的问题
第一，教师未能及时转变教学观念。山区教师受现实条件的制 约，教学理念、方法、模式仍然带有浓厚的传统教学的烙印。在高考选拔性考试的压力下，山区的孩子更要靠考试来改变命运，走出山区。因此在实际教学中学校、教师、学生只关注成绩，于是在课 堂上教师依然是满堂灌，以讲授知识和解释教科书为主，学生被动 的接受知识，在整个教学过程中，忽视了学生的主体地位。
第二，历史教学与现实生活脱离。大多数人在认识上有这样一 个误区：有意无意地把“历史”完全等同于一堆毫无生气的秦砖汉 瓦之类的“老古董”了，!历史成为一门死记硬背的学科。我们教 师自己也常常把历史僵化，让学生不断的去记忆、背诵历史时间， 历史事件发生的背景、内容、影响。不可否认历史学发源于记录， 但记录记忆绝不是历史，史学家李大钊曾说：“历史是有生命的、 活动的、进步的。”但在实际教学中历史与生活严重脱离，教师很少去发现与运用身边的历史资源，也很少将历史与现实联系起来。
二、山区高中历史社团创设的意义
第一，社团活动促进教师的专业发展。社团活动形式多样，有 专题讲座、时政分析、读书沙龙、辩论、实践考察等等，内容丰富 多彩。教师本身也需要及时充电学习，开阔视野，才能给予学生更 多的指导。在指导过程中，教师角色随之发生改变，由主导者转向 了引导者，这些将会冲击教师原有的思想观念，使他们在课堂上“相 信”学生，不在一言堂，根据实际授课内容，尽量为学生提供一个 充分展现自我，发挥潜能的舞台。
第二，社团活动促进使学生的历史积累。社团成员在教师的指 导下，参观客家博物馆，感受客家人文历史；参观黄遵宪纪念馆的 匾额，体会儒家文化的深远影响；考察家乡历史，例如叶剑英纪念 园，“八一”起义军三河坝战役纪念园、谢晋元将军纪念园、老红 军李坚真纪念馆等。这一系列活动无疑会增长社团成员的历史积 累，同时也让学生感受到历史就在身边。社团的活动成果通过刊物， 张贴宣传等方式扩散到整个学生群体，使全校学生都受到社团活动 的辐射和影响。
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三、山区高中历史社团活动的实施
第一，依托理论性活动，丰富学生的史学知识。梅园史学社成 立以来，不断举行了各种理论性活动。
1、 学术讲座。如嘉应学院罗鑫老师为我校史学社成员及其历史爱好者举办了一场《近代“客家”的 形成——从他称到自称》的知识讲座，让学生从中了解到更多的客家历史文化知识，同时也 让学生感受到了专家的治学精神。
2、读书沙龙。中日关系一直以来是个热点话题，历史教学中，
特别是近代史，日本的侵略行为常激起学生的愤怒，反日情绪加重。 日本到底是怎样的民族，教师向学生推荐了《菊与刀》这本书，并组织读书沙龙交流心得体会。
3、史学社成员在教师的指导下，选出一些历史题材影片、纪 录片。定期在学校阶段教室放映，以此帮助学生提高对历史知识的 认识、理解与掌握。第二，依托实践性活动，拓展教学内容。实践性活动的开展， 主要是围绕教材内容设计活动方案。比如针对必修一，设计诸如以下实践性活动方案：活动主题：参观梅州市革命历史纪念馆，感受梅州人在中国革命中的贡献活动形式：历史考察 活动目标：通过历史考察，提高学生的学习兴趣，更好的了解地方史，进行爱国主义和革命传统教育 活动地点：梅州市梅江区剑英公园内革命历史纪念馆参加人员：高一史学社成员以及感兴趣的学生带队老师：xxx学生助手：xxx具体实施： 活动前的准备：课堂上首先完成必修一第四单元新民主主义革命教学任务；确定参观纪念馆的学生人数，并且指定活动协助者。 活动开展过程中：要求学生遵守纪念馆的规章制度，认真参观，感受党领导下的梅州地方革命斗争，体会梅州人民百折不挠，前仆后继，不怕牺牲，英勇作战的精神。
活动评价：参观的成员选择一名与自己籍贯一致的革命英雄， 追寻历史的足迹，实地考察革命英雄的家乡，提交相关摄影作品。第三，依托娱乐性活动，丰富学生文化生活。对于娱乐性活动 学生有较强的参与意识，如果我们能提供—定的场景给学生，由他 们展示自己对历史知识的掌握、理解水平，必能增强学生的竞争意 识、检索能力和语言组织与表达能力。"2017年 4 月，社团举办了“扬人文之帆·展宪中风采”知识竞赛。 初赛采取笔试形式，决赛分为“一站到底”·夺位战与“一站到底”·攻擂战两个环节，并且穿插观众互动环节，活动极大的调动了学生的 兴趣，在活动中能使学生不断夯实课堂教学中的基础知识，并且丰富课余文化生活 。
总之，社团活动是不可忽视的资源，通过社团活动，将课堂与课外学习相结合。在活动中突破传统教育的束缚，将教师讲、学生 听的封闭式静态教学变为学生参与实践活动的开放式动态教学，从 而激发学生学习历史的兴趣，培养学生历史学习的能力，促进学生 主体性的充分发挥。
广东省“十三五”规划课题，课题名称《创建历史社团，促进山区高中历史有效教学的实践研究》课题编号：2016YQJK089
【参考文献】
[1]耿延波.历史“生命化”课堂教学模式初探[J].新课程学习，2011,(10).
[2]付际红，赵艳玲.历史学社活动与学生综合素质的提高[J].河北旅游职业学院学报，2011,(1).
论文作者:侯得娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第7期
论文发表时间:2017/11/2
标签：历史论文; 学生论文; 教师论文; 社团活动论文; 山区论文; 社团论文; 梅州论文; 《创新人才教育》2017年第7期论文;