摘 要：随着素质教育改革的深化，班主任的责任不断多元化。在整个教育工作的开展之中，班主任不仅是学生的任课教师，具有传道受业解惑的责任。同时，还需要对班级内的学生进行思想品德引导，从而使之能够树立正确的人生观、价值观。尤其是初中班主任，其相较于小学班主任而言，对学生的德育引导将会直接影响学生的价值观树立，因此，必须要保证初中班主任工作以及其实施思想品德教学的质量。本文结合班主任的职责、思想品德教学的影响因素以及教学措施进行探讨，希望能够为初中学生的德育特色教学提供参考。
关键词：初中班主任 思想品德教学 德育特色
相较于小学生而言，初中生已经具有一定的认知能力，在价值观上有了雏形，如果不对其进行正确的引导，可能会使得学生出现价值观扭曲，进而对其日后的成长造成限制，严重时，还可能会对社会造成一定的威胁。因此，必须要重视初中生的思想品德教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在当前的课程设计上，初中思想品德课程开设还存在一定的瑕疵，其不仅课时较少，在师资力量上也存在一定的瑕疵，这就使得初中班主任逐渐演变成为初中生德育教学的核心。在这种背景下，如何使得初中班主任在教学时形成一定的德育特色就成为了当前的研究重点。
一、初中思想品德教育与班级管理的联系
在当前的教育现状中来看，初中生的年龄处于12-16岁的区间内，在这个阶段中的学生，其多属于青春期，具有叛逆的特点。且在初中阶段，课程会相对小学增多，这就使得学生在学习的过程中，会出现迷茫、挣扎、反抗等多种特点。同时，这个阶段的学生思维意识逐渐自主化，其不会再同小学生一样，乖乖听从父母、老师等人的意见和批评，其渴望自己的思维被认同和理解，在这些因素的作用下，传统的说教难以适用。思想品德教育的目的是让学生了解实际，并且能够吸收其中的优良价值观，从而树立自己的价值观。而班级管理就是要让学生具备良好地集体意识，形成正确的思想理念，从这点上来说，思想品德教学与班级管理的目标一致。因此，初中班主任兼思想品德教学，能够最大化地保证教育的一致性，更有利于德育特色的形成。
二、初中班主任兼思想品德教学的德育特色解析
1.内容特色。
初中班主任在兼任思想品德教学的过程中，其能够最大程度地了解班集体中学生的思想品德缺失，根据该种缺失去完善当前的教学内容。例如：在班级内存在学生行为不端，有打架斗殴现象时，教师可以在课堂上多加入思想品德宽容与关爱他人等内容；再者，在班主任的日常工作中，能够引用思想品德课程的一些内容，让学生在潜移默化中，逐渐改变其不良思想。可以说，这能够使得两项工作内容的联系性和渗透性加强，最大程度地保证其实施效果。
2.方式特色。
思想品德教学不是单纯的课堂教育，其与学生的日常行为更是息息相关；而班主任管理班级也不仅是思想上的引导，更是与学生课后的思想动态与行为模式具有紧密的联系性。在传统的班主任教育与思想品德教学分离时，思想品德教学基本上就是文字的教学。也就是说，在整个教育工作开展中，教师只能通过讲述的方式，来最大程度地让学生了解到思想品德教育的核心思想与作用，但这种教育方式的效果存在着明显的缺失。同时，在班主任管理的过程中，其也能够只能通过学生的某一瞬间的行为，去辨别学生的思想品德状况，这会使得思想品德教育老师不了解学生的日常，而班主任老师也不了解学生的思想理论水平。在初中班主任兼思想品德教学联系起来后，班主任能够将思想品德课上的内容，从日常中传授给学生，使之能够最大程度地规范自我，做一个思想品德良好且不损害班级利益的人。同时，在思想品德教育课程上，也能够结合学生的日常行为缺失，来对学生进行针对性地教学，这样就能够形成班级管理与课堂教学联系的特色教学方式。
3.评价特色。
一般来说，科任教师在评价学生时，多采用书面成绩的方式，这种评价方式适用于理论课堂。思想品德教学作为一门思想价值类教学，如果也采用这种方案，就会让课堂固化，形同虚设。因此，在素质教育背景下，对于学生的评价倾向于其综合素养——德智体美多个方面。班主任兼思想品德教育的方式能够让科任教师更为全面地观察学生，从而了解学生的思想状态和行为模式，用更为客观、公正的态度去评价学生。这种评价方式，能够让一些书面成绩较差，但是行为操守良好地学生感受到教育的魅力，愿意积极地配合教学工作的开展，同时，也能够让其最大化的遵守学校与班级的规定，从而形成良好地校园秩序。
在初中班主任兼思想品德教学的过程中，其能够形成更具特色的德育模式。这种德育模式不再局限于课堂，而能够贯穿学生整个学习生涯，更有助于价值观的树立和调整。同时，也能够让学生得到更加客观、公正的评价，受到应有的肯定，符合素质教育的基本要求。
参考文献
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[3]覃家亮 初中班主任兼思想品德教学的德育特色[J].中学教学参考，2015，（12），88。
论文作者:肖吕平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
标签：思想品德论文; 班主任论文; 学生论文; 初中论文; 德育论文; 特色论文; 价值观论文; 《教育学文摘》2019年1月总第289期论文;