关键词：小学数学；教学质量；课堂导入；新型教学；作业设计
在小学数学教学当中，教学质量是非常重要的，它是每个数学教师所追求的目标之一。因此，作为一名数学教师，我们应该明确数学教学的重要性，并端正自己的态度，积极帮助学生养成认真学习的习惯，从而不断提高学生的数学学习水平，进而能够早日实现提高数学教学质量的目标。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学数学教学质量的策略进行一番阐述和说明。
一、创新课堂导入方式
在以往的小学数学教学实践当中，受到传统的教学模式的束缚，教师总是采用陈旧老套、没有新颖性的导入方式，对学生进行新课的引入，这样的方式不能牢牢抓住学生的眼球，学生获得数学新知识的效率一直难以提升。鉴于此，在小学数学教学当中，教师要积极创新课堂导入的方式，这样，不仅可以提高学生的课堂注意力，还可以让学生明确学习数学新知识的重点。
例如，以“观察物体（三）”为例，一上课，我先为学生讲述了“盲人摸象”的故事，故事大意为：有几个盲人一块去看由印度而来的大象，但他们全都是只摸了大象的一个部位就走开了。之后，他们聚在一起争论不休，有的说大象像城墙，有的说大象是柱子，还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状等等。然后，我结合上述故事，对学生说道：大象到底是什么样的呢？为什么同一只大象，不同的盲人对它的形容有那么大的差别呢？你们想不想知道上述问题的答案呢？现在，就让我们走进“观察物体（三）”，共同探究一下本节课的知识吧。这样，教师通过创新课堂导入的方式，不仅提高了学生的课堂注意力，还使学生明确了学习数学新知识的重点。
二、引入新型教学方式
在以往的小学数学教学实践当中，教师习惯采用“填鸭”的方式对学生进行数学知识的讲解，这样的教学方式只会加重学生进行数学学习的压力，不能启发学生的创造性思维，导致小学数学教学一直不见成效。鉴于此，在小学数学教学当中，教师要积极引入创新的教学方式，这样，不仅可以活跃传统的比较沉闷的数学教学课堂的氛围，还可以让数学教学更加符合学生的学习特点。
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例如，以“大数的认识”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生书写了本节课的课题：大数的认识，并利用课件为学生出示了2010年全国第六次人口普查的数据，如：北京：19612368人；西藏：3002166人；四川：80418200人等等。然后，我结合上述数据，向学生提问道：你知道上述数据当中每个数字的含义吗？并以此为学生讲述了计数单位的含义，使学生认识了新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”以及“亿”。接着，我让学生思考了以下问题：每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？以此使学生通过分析上述问题，知道了相邻两个计数单位之间的关系。之后，我结合具体的数，如19612368，为学生讲述了数位顺序表的有关知识，使学生学会了根据数级正确地读写大数。最后，我利用课件，为学生总结了本节课讲述的内容，以此使学生对本节课掌握的知识进行了再次理解。这样，教师通过引入创新的教学方式，不仅活跃了传统的比较沉闷的数学教学课堂的氛围，还使数学教学更加符合了学生的学习特点。
三、改革作业设计方式
在以往的小学数学教学实践当中，学生的课余时间总是被大量的数学习题作业所占用，不能自己合理地利用课余时间，也不能做到劳逸结合。鉴于此，在小学数学教学当中，教师要积极改革作业设计的方式，这样，不仅可以减轻学生完成数学课后作业的负担，还可以让学生更乐于享受数学知识佳肴。
例如，以“长方体和正方体”为例，在为学生设计本节课的课后作业之时，我没有为学生设计大量的习题练习作业，而是先根据学生之间的差异性，为学生设计了不同层次的作业，其中，基础型的作业，如计算已知条件的长方体和正方体的表面积以及体积等等的问题，这些问题主要是为了巩固学生在课堂当中掌握的数学知识，适合于所有学生，属于必做题，而另外的一些附加题，如利用不同长方体和正方体组成新的图形，求新的图形的面积等等的问题，这些问题有一定的难度，适合于学习水平较高的学生。然后，我让学生根据自己的实际水平，选做了我设计的作业，以此不断提高了学生完成数学课后作业的积极性。这样，教师通过改革作业设计的方式，不仅减轻了学生完成数学课后作业的负担，还使学生更乐于享受数学知识佳肴。
总而言之，在小学数学教学当中，教师要明确自己的职责，并积极探索各种能够提高数学教学质量的策略，以此可以不断对学生实施有效教学，从而不断凸显学生的主体地位，让学生能够主动参与到数学教学活动当中，并促进高效数学教学课堂的构建。
参考文献：
[1]曾修美. 提高小学数学课堂教学质量的策略[J]. 开心：素质教育，2016(10):49-49
[2]李雪. 浅谈提高小学数学课堂教学质量的几点策略[J]. 未来英才，2015(8):244-244
论文作者:曹双军
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 作业论文; 数学论文; 小学数学教学论文; 教师论文; 课堂论文; 方式论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;