关键词：高校音乐专业；就业难；专业水平；综合素质；
近年来随着高校扩招的不断发展，各大高校招生人数逐年递增，音乐专业这一艺术性学科也扩大了招生力度，吸纳了大量生源。通过对当前普通高校音乐类专业分析可以发现，除了传统的艺术类院校之外，我国许多综合性的大学也成立了艺术学院，开设了音乐专业教学。高校音乐专业方面人才在接受了高等教育之后需要社会提供一个良好的就业平台实现个人价值。
一、影响高校音乐专业学生就业的因素分析
1、学生方面
与高等院校其他专业学生相比，高校音乐专业在进行招生时对于学生高考文化分数相对较低。大多数高校音乐专业学生投入了较大的资金与精神到音乐专业报考中，由于在进行音乐专业方面知识学习时投入巨大，许多音乐专业学生在就业时对于就业岗位抱有过高的期待。通过调查分析可以发现，现阶段大多数音乐专业毕业学生都会向北上广深等一线城市寻求工作岗位，极少有学生会选择偏远地区进行就业，这种过高的就业理念在一定程度上影响到了学生的择业心态以及就业机会。绝大多数音乐专业毕业的大学生宁愿选择自主创业或者灵活就业也不愿意响应国家号召参与到西部志愿者计划等偏远地区就业工作岗位中来。
2、学校方面
随着社会经济体制改革的不断深入，各用人单位对于所需人才提出了更高层次的要求，对于音乐专业大学生来说，不仅需要其具备专业的音乐知识与能力，同时也要具备一定的艺术素质。现阶段，在高校音乐专业教学中普遍存在重技轻艺的现象，培养出的高校音乐专业学生通常只具备单一的专业能力，如只会唱歌，或者只会跳舞，只会弹琴，这类学生知识面过窄，综合素质较差，无法满足新时期下企业单位应用型人才需求。除此之外，音乐学科作为一门艺术性学科，其课堂教学通常采用一对一或者小班形式进行，艺术类学生通常具有个性张扬，自我表现意识强的特点，在学习过程中，缺乏集体主义与合作精神培养。使得许多高校音乐类专业学生在步入职场后，缺乏合作与竞争意识，不利于今后的工作开展。
二、高校音乐专业学生就业能力提升对策
1、基于市场环境，定位音乐人才培养
高校音乐专业教育工作的开展应与音乐人才市场环境相匹配，针对音乐市场人才的动态变化进行精准的教学定位，培养出符合市场环境的专业音乐人才。
现阶段，社会各岗位对于音乐专业学生不仅要求其具备专业的技术水平，同时还要具备较强的社会适应能力与组织策划能力等。高校音乐专业教学的开展，要基于社会需求，通过理论与实践相结合，培养学生各方面综合素质。如在传统的音乐理论、专业知识教学外还可以增设艺术管理学与组织策划学等相关课程。除此之外，在音乐专业学生实践能力培养上除了音乐理论知识与舞台艺术等教学内容上，增设社会调查与文化管理组织策划等教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，组织学生积极参与各类社会活动，深入到基层进行文化演出，提高学生的社会适应能力、组织能力以及创新能力。通过与社会需求相对接，培养音乐专业学生综合素质，为高校音乐专业毕业生的就业之路开辟新的途径。
2、引导学生树立起良好的就业理念
针对当前高校音乐专业学生对于就业岗位以及工资待遇的过高期望值与实际就业中存在的较大落差问题，高校方面要基于当前社会发展实践，指导学生树立起正确的就业与择业理念。首先，指导高校音乐专业大学生从基层或者从基础工作做起，先就业，再择业，在当前全民娱乐的社会环境下要及时调整自身的就业期望，认识自我以及社会职业发展的大体趋势，就业过程中进行精确的社会定位，向中小型城市寻求就业岗位。除此之外，还可以向非公企业以及艺术机构与团体寻求就业岗位，指导学生正确认识到，只要可以在就业岗位中展现出自己的音乐才华，哪里都是自己的舞台。
3、培养复合型专业人才，加强就业指导
高校音乐专业教学中要关注复合型人才培养，在关注音乐主项教学的基础上，对学生的个人基本素质与社会适应能力等进行培养提高，使其在走出校园后具有一定的岗位竞争优势，适应不同岗位的用人需求。除此之外，高校方面还要加强对音乐专业学生就业方面的内容指导，协助音乐专业学生建立起较为科学合理的职业规划，引导音乐专业学生将择业期望与社会需求等因素进行全面分析后找到一条符合自身发展需求的就业道路。此外，学校方面要针对音乐专业的教学特点，组织开展多种形式的就业实习工作，组织在校大学生深入社会基层进行音乐演出等，还可以通过邀请优秀音乐毕业生回到学校进行就业方面指导工作，组织企业优秀人力资源管理者进行就业指导等等。最后，充分利用当前飞速发展的信息技术为高校音乐专业学生提供准确的就业信息服务，通过切实有效的就业指导与帮助，真正推动音乐专业学生顺利就业。
4、控制招生规模，提高师资力量
在高校不断扩招的大背景下，高校音乐专业学生数量不断增多，由此导致了教学质量的下滑，要提升学生就业能力，有必要对招生规模进行控制，对生源质量进行提升。进行生源选拔时，对音乐专业考试内容进行改革，选择具有一定专业水平以及综合素质学生作为录取对象，只有提升生源质量才能保证为社会输出同样高质量的毕业生。其次，为了提高高校音乐专业学生就业能力，需要建立一支具备较强学术研究与艺术实践的师资队伍，对于学校现有教师，要为其提供进修与攻读学位的机会，优化教师队伍。此外，为学校教师提供丰富的专业实践机会，如积极参与社区地方组织的音乐活动，开展实践性的音乐演出等等，不断提高教师的专业实践性，也促使其不断与时俱进，掌握最新的音乐技术，了解社会实际发展需求。通过高质量高水平的音乐专业师资队伍建设，提高教学水平，教学新知识与新课程，提高音乐专业学生实践能力，促使就业能力得到显著提升。
结语：
总而言之，在就业形势越来越严峻的社会形势下，高校音乐专业毕业生必须进行明确的职业定位。学校方面要转变教学理念，将音乐专业人才培养与市场需求相匹配，提高生源质量，优化师资力量，扩宽就业渠道，与时俱进，培养音乐专业学生专业水平与综合需求，使其就业能力得到提高，打破高校音乐专业就业难的局面。
参考文献：
[1]刘定,张梓晗,杨瑜琦.音乐类专业大学生就业现状分析——以扬州大学音乐学院为例[J].高教学刊,2019(21):188-190.
[2]李润华.基于就业需求的音乐课堂模式改革研究[J].四川民族学院学报,2019,28(05):70-73.
[3]张议方.浅析互联网时代下高校音乐专业学生职业规划和就业心理研究[J].传播力研究,2019,3(18):196.
论文作者:邓欣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
标签：音乐论文; 专业论文; 高校论文; 学生论文; 社会论文; 能力论文; 岗位论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;