童宣莲 四川省南部中学 637300
【摘要】社会的不断发展，使得教育问题越来越倍受关注，而英语作为学生学习的一大难点课程，被提出了更高的要求。高中是学生学习生涯的重要转折点，高中英语教师应根据高中学生的学习习惯和特点，结合教学的内容，探索新的教学方法，提高学生对英语的兴趣。本文对于目前高中英语教学中存在的问题进行探究、分析，并提出相应见解。
【关键词】新课改；高中英语；教学问题；对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）04-154-01
随着新课程改革的深入，对于英语的教学方式、理念以及诸多方面都提出了新的要求。但是由于过去传统教学的实践较长，给英语在教学方面的改变带来了一定的难题，但是产生难题就要找到解决难题的方法，本文就主要存在的问题及对策展开了研究与分析。
一、英语教学中存在的问题
1. 新课程改革的理念要求
（1） 英语教学方面的多维性。高中生学习英语主要是培养学生们对于英语语言在实际生活中的应用能力。这种语言运用能力的形成离不开多方面的因素，比如对于语言技能的掌握、知识的正确运用以及一定的文化意识等。高中英语教学应该根据学生们自身的发展需要，以及当代高中生的认知特点来进行，在提高学生们运用语言能力的同时，也要注重学生对于信息的获取及处理的能力，进而去培养学生们使用英语进行表达一些问题的能力。新课程改革还要求教师在教学的过程中，要注意引导学生全面的发展。
（2）英语教学具有整体性。英语教学的内容是很丰富的，有单词、对话、写作、阅读等等方面的教学，每种教学的侧重点不同，就要求了每种教学的方式也要不同。对于学生的指导应体现在教学的每一节课当中，在教学的过程中，让学生对已经掌握的方法进行强化，使学生用更多新的方法去学习，这就是在教师的教学过程中需要去把控的一种整体性。
（3）英语教学具有多样性。英语教学内容的多样，要求在教学方法上也要更加多元化。每种方法都有着其自身的弊端和局限性，这样的情况下就需要重视教学方法的多样化。教师可以设置有趣的问题在课堂上进行提问，提供有关的练习让学生进行总结和归纳，让学生自己在众多的规律中找出不同点，提高他们的学习兴趣。
2. 英语教学的特殊性。英语教学是相对于其他课程而言比较复杂的一门课程，影响教学的因素非常多。汉语与英语具有完全不一样的语言符号，汉语是中国人的母语，这就让学生们在学习英语的过程中会不同程度地被母语影响，形成了学生们在学习英语这门课程时候的一个障碍。因为学生们身边的人讲的都是汉语，这就使学生们不具备一定的语言环境来学习英语，这些对于学生学习英语来讲都是比较困难的。久而久之，学生就会减少对于英语学习的热情，进而会产生厌倦的情况，一旦学生对于学习英语不再感兴趣了，那么就算教师上课讲得再好，学生们也不愿意去听，进度自然也就会跟不上。
3. 英语老师自身存在的不足
（1）对新课改理解不透彻。对于国家提出的新课改，很多教师一度陷入迷茫之中。他们没有理解透彻新课改所提出的要求，使自己的教学方式还有理念方面没有及时进行改进。
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（2） 教学方式陈旧。长期的应试教育，造成了在课堂上一直都是教师讲学生听的状态，但是这样的教学方法显然已经不适应现代的高中英语教学了。
二、新课改背景下高中英语教学问题的解决对策
1.更新教学方式。近几年，很多学校设立了英语角这一板块，学生通过参加英语角来获取更多课本以外的英语知识，可以使学生多角度学习英语，这是一个很好的现象。所以这一做法给予教育工作者的启发就是，在教学活动中，可以把眼光放得长远，不仅将学习知识的途径局限在固定的课堂中，而是要开阔眼界，将不同的学习环境融入到知识讲授中，以此来达到迈出课堂，给予学生更多的学习机会的目的。
2.提高教师自身素质。统计结果表明，不少教师存在讲课方式枯燥，无法准确讲解课本中多样化内容的现象。我们知道，教师作为课程的讲授者、知识的灌输者，在教学活动中起着至关重要的作用，教师的讲课方式和内容，紧紧联系着学生的对于知识的理解效果。新课改实施，首先就提出要加强学生在学习中的主体地位，这要求教师接受更多的新方法并讲授给学生，从而提高学生收获知识的效率和效果；另外教师应提高自身英语水平，教学内容的多样化对教师的知识水平提出了新的挑战，应对英语教学活动中的各类问题，教师应该将课堂变得生动有趣而不是死板呆滞，积极改正自身不足，正确引导学生走在正确的学习道路上。
3.增强师生互动。我国教育做显著的特征就是应试教育方法，这是和国外教育最本质的区别，国外将课堂实践化，注重学生动手动脑能力，让学生自己创造新的学习方法，所以在新课改背景下，教育者要把课堂还给学生，让学生自主探索新的学习方式和方法，使学生成为学习的主体，加深对于学习内容的印象。此时教师则应该扮演引导学生学习的角色，给予他们学习方法，鼓励学生创新学习方法，打破陈旧的方法，引导他们用不同的方法或自己的思维方法来预习新内容、复习学过的内容，把知识不断巩固、加深，同时要结合课程内容，利用举例子、多媒体展示等多种方式不断激发学生的学习兴趣，培养他们形成良好的学习习惯。
4.重视培养学生们的语言技能。在传统的英语教学中，学生更多的是处在一个听的位置上，而在新课改这种新的形势下，要注重培养学生们的语言技能。在课堂上，教师可以让学生多进行一些英语谈话类的练习，增加师生之间交流的同时也可以提高学生对于英语语言的应用能力。
5.重视培养学生们的自学能力。新课改中有一项重要的内容是要改变学生们的学习方式。虽然英语学科本身的特殊性让教师的引导作用显得尤为重要，但不可以因此忽略了培养学生们的自学能力。在英语教学中，教师在课堂上要多向学生们提问，鼓励他们自己去寻找答案，激发他们学习英语的自主能动性。
三、总结
现阶段，随着新课改政策的不断实施与推进，高中英语教学得到了一定的效果和成绩，也发生了新的变化，这都是我们可以看到的。而同时，对于新课改过程中所出现的问题，也是每一个教育工作者应该正面应对并认真解决的问题，教育工作者应结合自己多年的教学经验，结合自己所在地区的教育环境，创新教学方式方法，不断增加优质的内容到教学活动中，同时也结合学生的学习能力和接受能力，针对现阶段出现的问题，改革教育方式，尽可能的将最好的学习方式讲授给一届又一届的学生，在不断地更新、探索和总结中，寻求有利于提高学生学习兴趣，提升学生学习成绩的新途径和新方法，这是一名优秀教育工作者应该做到的基本内容。
参考文献：
[1]吴雪莲.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].都市家教月刊.2015（6）.
[2]张颖.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].新课程导学.2017（1）.
论文作者:童宣莲
论文发表刊物:《中国教师》2018年4月刊
论文发表时间:2018/4/26
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