（山西省临汾市霍州市白龙镇中学，031400）
摘要：随着英语教学越来越被人们重视，初中英语教学中学生的英语核心素养成为了一个新的教学计划，本文主要介绍一下初中英语教学中核心素养的设计。
关键词：初中英语；核心素养；教学设计
随着我国英语教育核心素养方针的不断发展，学生的英语综合能力得到了很大的提高，在初中英语的教学中还需要不断创新英语核心素养的教学设计。
一、初中英语的核心素养
（一）核心知识
在初中英语的学习过程中老师要针对性的培养教育，让学生通过英语课本可以学习到更加优质的英语知识，在谈到学生英语核心素养的时候，第一条就是学生的英语核心知识，这个是非常重要的，相当于我们在学习一门学科时的基础知识。英语作为一门国际通用的语言，在当今国际化发展的趋势下英语的学习对学生今后的个人成长都是有巨大帮助的。而在初中英语的学习过程中学生要通过自己掌握的词汇和短语去进行拓展，不断的去发掘新的英语知识[1]。
（二）核心能力
在初中英语的学习过程中学生的核心能力还是非常重要的，学生的核心能力主要体现在学生对英语的学习方式、学习态度和学习习惯等方面。在初中英语的学习过程中很多的学生都会出现这样一个问题，自己非常努力的学习了，但就是英语成绩得不到有效的提高，一直在原地踏步，出现这样的原因很可能就是由于学生没有学习英语的核心能力，在学习的过程中总是不断的亡羊补牢来弥补自己的学习劣势，这样的学习方式会让学生感到非常的吃力，在初中英语的教学过程中老师也要注意对学生核心能力的培养。
（三）核心品质
在初中英语的学习过程中个人的英语核心品质对学生的英语学习起到至关重要的作用，在初中英语的学习过程中很多的学生英语学习能力一直出类拔萃，很大一部分的原因就在于该学生有着优秀的英语核心品质，简单来说就是学生对英语学习是真心的喜欢，在学习过程中才会忘我的投入。而相对其他的一些学生来说就是由于自己没有对英语学习真正的感兴趣，也就是缺少英语的核心品质，导致了自己在英语的学习中一直处于一个被动状态，因此自己的英语学习能力不能得到有效的提高。
二、初中英语核心素养教学的设计
（一）教学内容的分析
在初中英语的教学过程中老师不能过于依赖教材，这样会限制老师的教学宽度，并且学生在学习的过程中也会受到一定的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了有效的培养学生的核心素养，老师需要对初中英语教学内容进行深入的分析，将每一个章节之间联系起来，这样在进行教学的时候，学生接收到的英语知识不在是零散的而是系统性的英语知识，学生在这样的学习环境中可以根据一个章节的内容带出很多的英语知识，对学生的英语知识复习有着巨大的帮助。
（二）学情的了解
在初中英语的教学过程中老师要对学生的学习情况进行一个基本的了解，这样在进行教学设计的时候才可以对症下药，帮助学生培养英语学习的核心素养。在初中英语的教学过程中很多的老师和学生之间都没有很好的沟通交流，并且老师在英语教学的过程中甚至出现了“一刀切”的教学方式，严重违背了英语综合素质教学计划。在学生英语学习的过程中自己跟不上老师的教学进度，而老师则认为自己的教学进度引进放到了最慢，这样由于师生之间没有很好交流导致了老师教学质量的下降和学生学习效率的下滑。由此可见在初中英语的教学过程中老师对学生学习情况的掌握是多么的重要的[2]。
（三）教学设计
在初中英语阅读的教学设计过程中老师要明确学生的学习能力、在英语阅读的过程中可以提高领域、在英语阅读的过程中学生的文化修养可以提高多少等等，这些都是需要老师来进行全面考虑的。
在进行英语阅读教学之前需要准备背景图的引导、文章话题的引入、阅读任务的布置和对学生兴趣的激发等，在这样的教学背景下学生才可以有效的跟随老师的引导进行英语的阅读学习。
在阅读的过程中很多的学生都是毫无目的地，就是在阅读完之后不能从文章中提炼出有效的信息，也就降低了学生阅读的效率。在今后的英语阅读学习过程中来根据老师部署的思维导图进行阅读，将整篇文章分为很多不同的组合，从不同的系列组合中寻找文章想要表达的事情，这样可以帮助学生减缓英语文章阅读时的焦虑心情，并且在逐渐的学习过程中找到英语阅读学习的兴趣，也就是养成了英语学习核心要素，从而提高自己的英语学习成绩。
在老师进行教学时候可以利用不同的图片来引导学生，也被学生称作思维导图，这样在老师的思维引导下，原本晦涩难懂的英语文化变成了一个个有趣生动的故事章节，这样学生在学习的时候不仅不会感到枯燥，反而越发的喜爱英语阅读，从而为英语阅读培养出一个良好的学习习惯[3]。
三、结束语
在今后初中英语阅读教学过程中还是要以学生为中心，不断的培养学生的英语学习核心素养，帮助学生在今后的英语学习过程中不断的提高。
参考文献
[1]尹荣,高旭阳.核心素养理念下初中英语阅读课教学设计研究——以人教版Goforit!八年级(上)Unit6I’mgoingtostudycomputerscience为例[J].英语教师,2017,1710:68-73.
[2]冷佳青.基于深度学习的初中英语阅读教学改进研究[J].现代教育科学,2017,10:96-100.
[3]张晓辉,曾琳琳.基于核心素养理念下初中英语阅读高效能教学的课堂实践[J].吉林省教育学院学报,2018,3401:76-78.
论文作者:梁亚丽
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月下
论文发表时间:2018/9/27
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