邓小平建设有中国特色社会主义理论科学体系研讨会综述，本文主要内容关键词为：研讨会论文,有中国特色社会主义论文,体系论文,理论论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
3月30日，由中共湖南省委党校建设有中国特色社会主义理论研究中心组织召开了“邓小平建设有中国特色社会主义理论科学体系研讨会”。与会人员有我省宣传理论部门的负责同志、省会专家、学者以及省委党校的有关领导、教授、副教授共40人。会议围绕邓小平建设有中国特色社会主义理论体系问题座谈，反映了我省理论界在学习和探讨这个问题上所取得的成果。现将会议情况综述如下：
一、关于如何正确看待邓小平建设有中国特色社会主义理论和理论体系的问题
（一）这一理论是当代中国的马克思主义，是真正富有生命力的理论
与会同志认为，“一代兴必有一代之学”，邓小平建设有中国特色社会主义理论是把马克思主义普遍原理同中国社会主义现代化实际相结合的最新成果，是当代中国的马克思主义。
有代表指出，这一理论是具有鲜明个性的马克思主义的理论。它是邓小平在建设有中国特色社会主义的伟大实践中总结概括出来的。邓小平在创立这一理论时，坚持了马克思主义的立场、观点和方法，反映了中国人民的根本利益。邓小平用简洁明快的语言表述这一理论，且与现实生活紧密结合，容易被广大群众所理解、接受，是真正富有生命力的理论。
与会者一致认为，要正确理解这一理论，必须注意以下几点：1、要明确什么是理论，把理论的实质同理论的表现形式区分开来，不能一讲到理论就想到大部头的本本，以为只有那些思辩性很强、难以读懂的大块文章才是“理论”；2、要认真学习原著，全面准确地把握邓小平对每一个重大问题的论述，不能抓住只言片语乱发议论；3、要联系国内外正反两个方面的历史经验和十一届三中全会以来我国所取得的伟大成就，真正认识到这一理论的正确性。决不能把我们工作中的困难和问题任意归因于这一理论。
（二）邓小平建设有中国特色社会主义理论是已经形成了基本体系的科学理论
有代表指出，说它是科学体系理由有三：1、从理论逻辑上看，它是多层次、多方面、多阶段的统一；2、从具体内容来看，它从实质上提出并回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，其中基本理论观点都是紧密联系，互成系统的，而不是零碎杂乱的；3、从与马列主义毛泽东思想的关系来看，它既没有丢掉老祖宗，又有新发展，并将这些发展系统化，因而构建了有自己独特风格的理论体系。
有代表分析了这一理论体系的独特风格，认为可概括为“八性”：一是纲领性，它所阐述的是建设有中国特色社会主义的行动纲领，能直接指导实践；二是战略性，它讲全局，着眼于长远，有很强的战略眼光；三是继承性，其基本点还是毛泽东曾经所强调的，是毛泽东思想的继承和发扬光大；四是创造性，其初级阶级论、社会主义本质论、市场经济论、改革论、一国两制论等一系列的新理论新思想极大地丰富和发展了马克思主义理论宝库；五是预见性，如提出三步走战略、对香港问题的预见等，现在证明都是正确的；六是坚定性，一贯坚持四项基本原则，从不动摇；七是人民性，以“人民赞成不赞成”为出发点；八是朴实性，不讲套话，简明而深刻，着眼于解决实际问题。
（三）把握这一理论体系的重要性及应注意的问题
与会者强调指出，把握这一理论体系具有重要意义。1、这是深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的需要。把握体系就可以从整体上明确这一理论的实质。2、只有从体系上把握，才能科学地掌握这一理论的立场、观点、方法，卓有成效地解决实践中碰到的各种问题。3、强调从体系上把握，才不致于任意曲解这一理论，犯时“左”时右的错误。
有代表认为，真正把握这一理论体系并不容易。“七大”时我们党就提出“毛泽东思想是党的指导思想”，但对毛泽东思想的科学体系，在很长时间内并没有搞清楚，直到十一届六中全会的决议才概括出六条加三个活的灵魂，这才科学地概括出毛泽东思想体系。现在要把握邓小平建设有中国特色社会主义理论体系，必须全面、反复地研究《邓小平文选》一至三卷，还要认真总结历史经验特别是总结十一届三中全会以来的成功经验。必须明确，把握体系是一个很艰难的理论思维过程。
二、关于具体概括邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的基本原则及其若干构想
邓小平建设有中国特色社会主义理论体系是客观存在的。怎样具体概括这一理论体系呢？与会代表提出了有建设性的看法。
（一）具体概括体系应遵循的基本原则
与会者认为，概括这一理论体系应遵循一些基本原则。归纳起来主要有以下八条：
1、要尊重原著、如实表述，原著没有的就不要虚构妄说；
2、要抓住本质，突出最具创造性的内容；
3、要全面概括，不要漏掉要点：
4、要注意逻辑结构上的层次性，不要混淆理论内在的逻辑层次；
5、要体现继承性、创造性和开放性；
6、要便于学习和理解，不能搞得大复杂；
7、要以党的十四大报告和党的有关文件精神为指导。
8、在具体的教学和宣传活动中，要针对教学与宣传对象的需要，写出各具特色的纲要或大纲。这些纲要和大纲要体现这一理论体系的基本内容，但不能简单同体系划等号。
（二）几种建构体系的设想
与会代表提出了若干构想：
第一种是“以党的基本路线为线索来构建体系”。根据这一构想，省社科院已出版一本专著《当代中国的马克思主义——邓小平建设有中国特色社会主义理论研究》。这本书的逻辑结构按“一个中心、两个基本点”来安排：一至三章和十四至十五章讲第一个基本点，即坚持四项基本原则；四至六章，讲以经济建设为中心，同时结合讲两个文明建设；七至十三章则讲第二个基本点，即改革开放。这样，基本路线象一根红线，将建设有中国特色社会主义理论各个方面有机地统一起来。
第二种是“以价值观为理论灵魂的体系”。这一体系要突出三点：1、实事求是的哲学思想；2、共产主义的价值观。这种价值观的基本内容是：(1)以工人阶级和广大人民群众作为价值主体；(2)以实现共产主义作为最高价值目标；(3)实现价值的途径是发展生产力。这是整个理论体系的灵魂；3、建设有中国特色社会主义，包括目标、任务、党的领导等具体内容，这是整个理论体系的主干。
第三种是“三个层次建构论”。这种观点认为，可分三个层次来把握体系。1、理论根据：(1)解放思想、实事求是——哲学基础；(2)社会主义初级阶段论——国情基础；(3)社会主义本质论——实践基础。2、道路问题：包括独立自主、艰苦创业，怎样走及谁领导等问题。3、目标论：建设富强文明的社会主义国家，包括社会主义精神文明建设和民主政治建设等内容。
第四种是“以十六个基本理论观点为线索的宣传体系”。这一体系可以概括为：“1、一条理论主线——怎样建立社会主义；2、两块理论基石——(1)解放思想、实事求是的思想基础；(2)对当今时代和国情正确认识的实践基础；3、三个理论支柱——社会主义本质论、社会主义初级阶段论、社会主义市场经济论；4、十六个基本理论观点（见中宣部《建设有中国特色社会主义理论学习纲要》所列观点）；最后体现‘一个中心、两个基本点’的基本路线。”
第五种是“一个基石、八大支柱体系”：1、一个基石——实事求是的基本路线；2、八大支柱——初级阶段论、社会主义本质论、四项基本原则论、改革开放论、发展战略论、市场经济论、两手抓理论、一国两制论。
第六种是“一个主题、一块基石、四大支柱、一幅蓝图体系”：1、一个主题——什么是社会主义？怎样建设社会主义？2、一块基石——实事求是的思想路线。3、四大支柱——社会主义本质论、改革开放论、政治保证论、市场经济论。4、一幅蓝图——“三步走”理论。
第七种是“六论基本框架体系”。认为这一体系的基本框架有“六论”：1、求实论。2、阶段论。3、本质论。4、改革论。5、市场论。6、保证论。
第八种是“主题中心论”。这种观点认为，体系的建构应以科学回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一主题为中心，各方面内容都应围绕这个中心来展开。具体分三大部分：第一部分是哲学基础，即解决什么是社会主义、怎样建设社会主义这一主题的理论前提。哲学基础分三个层次：实事求是论、矛盾精髓论、生产力决定论。第二部分回答什么是社会主义，内容有社会主义本质论、初级阶段论。第三部分是回答怎样建设社会主义，内容有坚持党的基本路线（充分阐述一个中心、两个基本点）、社会主义市场经济论、发展战略论、两手抓的根本方针、独立自主的对外政策、一国两制论等。这种体系安排主题明确，能突出当代中国马克思主义的理论内容和时代特点。
此外，与会代表还提出了“九条构建论”、“深化补充九条论”、“历史与逻辑统一构建论”等观点。
最后，与会者一致认为，这次会议开得十分成功，它对我省理论界深入研究邓小平建设有中国特色社会主义理论体系起着重要的推动和促进作用。
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