一、多年的班主任工作经历使我深刻体会到，当前在我们这个地方的小学生中存在着一些问题
1.有的学生沉迷于网络游戏，浪费了大好时光。
问题确实存在，也确实很多。当然可以肯定地说，现在学生思想状况的主流还是积极、健康、向上的，我们的思想教育工作也做得非常好。这只能说是一小部分学生。但作为育人工作者，任何问题都不能忽视。
2.心理问题突出。
有不少学生存在不同程度的幽闭症、抑郁症，以及孤僻独立、不愿参加集体活动等现象。我想如果不及时做好心理方面的教育疏导，对个别学生来说问题可能很严重。心理承受力不强，认为自己无所不能，难以承受失败的挫折。作为独生子女，在家要什么有什么，认为自己想的都能实现，没有经历社会的挫折。有人说这一代的孩子既是最成熟的一代，也是最幼稚、单纯的一代。
3.集体意识淡薄，更加关注个人利益。
现在的学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，吃苦少、安逸多；独立性差、依赖性大；舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多；很多人自私自利，难以融入集体生活。
二、应对措施
1.对前途理想的教育。
（1）开展各种活动，激发学生的兴趣，树立正确理想。在对学生进行理想教育时，应从发展学生的兴趣着手，开展各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既能激发兴趣又能培养能力。同时，在开展多种活动对学生进行理想教育时，充分发挥辅导员、班主任的作用，进行全面系统的理想教育，也可以结合学校和社会实际，现在特别是加强对学生的人生观教育和“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，召开“前途理想教育”的主题班队会，利用各种宣传阵地，如黑板报、宣传板等进行教育，从而使学生树立正确远大的理想，为以后自己参加祖国的建设打下必要的基础。
（2）采用榜样教育法加强思想教育。学生的认知特点：形象思维为主，认识事物看大不看小，看近不看远。所以，采用榜样教育法不但要形象具体，而且要注意个性差异。
（3）通过道德规范教育来促进理想的形成。良好道德规范的养成，对树立远大的社会理想起着非常重要的作用。所以，在进行教育时，首先要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，学校要认真贯彻《学生守则》和《学生日常行为规范》，并根据其制定相应的班规班纪，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成良好的习惯。其次，对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象和人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。
（4）鼓励学生脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。
①在教育中让学生知道理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力，经过奋斗，不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。
②教育学生为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”就是这个道理，教育学生实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。
③要让学生懂得：理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难险阻，才会到达理想的彼岸。
2.心理素质的培养
（1）要保持快乐的心态。我告诉学生：曾经有个国王非常富有，可是他不去想已经拥有的，总想自己没有的，结果整日郁郁寡欢，这个富有的国王一点也不快乐。快乐是一首歌，是一种心境。课间与同学们听一支欢乐轻松的曲子，让学生感受快乐，与学生交谈严肃而不失幽默，学生也感到快乐，讲个故事，说说笑话，做做游戏……让学生保持积极的心理状态和愉快的情绪，在快乐中生活，快乐中学习。
（2）要有自信心。有句名言说得好，除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都是通过自己的努力劳动得到的。教育学生做力所能及的事情，把劳动也当成快乐。
（3）要保持良好的情绪，教育学生自己去找快乐，体验快乐。如：帮助了同学，心里很高兴；对邻居老人做了好事，心里很快乐；犯了错误勇于承认，得到老师的表扬，同时心里也轻松了；面对一大难题，埋头苦思，终于找到解题方法，更是快乐无比。要保持良好的情绪，还要帮助学生提高自我认识能力，使小学生能调节自己的心理和行为，增强对挫折的耐受力，才能更好地适应生活。
3.集体意识的培养。
教师要采用形象化的正面教育方法去教育学生，学生思维的特点是以具体的形象思维为主要形式，向抽象的逻辑思维过渡。根据学生这一心理特征，我们对孩子们进行集体主义道德意识教育，切忌空洞说教，而要密切联系他们的思想实际，采取形象化的正面教育方法。其次，教师要经常组织学生参加集体活动，在活动中增强学生的集体主义意识。学生好动，情感表现比较明显。我们可以围绕爱祖国、爱学校、爱班级等主题开展班队活动。在班队会上，全班就是一个大舞台，使每个学生都有发挥智慧、作用的位置，人人参与，让集体主义精神在每个学生身上闪光。
论文作者:李玉文
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第270期
论文发表时间:2017/3/1
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