摘要：幼儿有一个良好的习惯，对其日后发展有着重要的意义，但是对于幼儿良好习惯来说，想要养成需要的实践较长，它不是一朝一夕就可以完成的，幼儿时期的学生没有较强的主观意识，他们凭借自己的喜好做事，简单来说幼儿是饿了才会找吃的，渴了才会去喝水，但是对于幼儿来说，主动大量喝水对其身体成长有着较好的帮助，所以帮助幼儿养成主动喝水的习惯对其发展有着好的帮助，但是在目前的幼儿培养上，主动喝水的习惯培养缺少一定的技术性，需要整体的加强。
关键词：大班幼儿；好习惯；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-265-01
引言：良好的习惯会使幼儿受益终生，所以在幼儿教育过程中，教师要关注其习惯的培养，传统的幼儿教学中，教师主要关注的是幼儿的知识储备和安全性，对于其拥有良好的习惯有着一定的忽视，因此在当前的幼儿教学中，教师要关注幼儿的较多主动习惯，让其在成长过程中可以得到更多的发展，不会出现不良行为习惯。
1不良喝水习惯养成的因素
1.1纵容
幼儿是一个独立的个体，但是思维能力和各项基础能力都在发展阶段，此阶段的学生都在父母的关怀下长大，当前随着社会的发展，大多数家庭都选择独生子女，并且给孩子全面立体的照顾，因此当前的幼儿都是在精心呵护的环境中长大的，他们没有对错观，在家里霸道、任性、自私，并且会得到家长的纵容，所以这个时期的幼儿是无法养成良好的行为习惯的，当家长帮其养成各种习惯的过程中幼儿会产生排斥情绪，由于幼儿排斥，家长就会放弃对其进行教导，使其无法养成良好的行为习惯。
1.2模仿
家长是孩子的第一任教师，如果家长出现不良行为习惯，其就会产生不良习惯意识，如在当前的喝水习惯养成中，家长要在孩子面前表现的想喝水和多喝水，如果家长对主动喝水产生一定的排斥，幼儿会模仿家长的行为，对主动喝水习惯进行排斥，所以对于家长来说，幼儿无法养成爱喝水的习惯有着家长的因素，由于家长排斥喝水，幼儿就会模仿家长的行为，放弃进行喝水，并且养成了不愿喝水的恶习，导致幼儿成长习惯受到影响。
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1.3重复
对于习惯来说，其是需要不断重复来完成的，但是在当前的习惯养成过程中，家长和教师关注力度小，导致许多习惯都没有进行有效的养成，让学生在习惯的养成上只是得到一点的锻炼，根们没有进行重复和巩固，所以在整个习惯的养成上，缺少固定能力的整体培养，让学生无法发展与提升，最后失去习惯的能力养成。
2应对的策略
2.1使用故事教学方法进行培养
对于幼儿来说，他只会学习自己喜欢和感兴趣的东西，如果是不感兴趣的内容幼儿是不会进行学习的，所以在当前的幼儿教学过程中，教师要开始使用兴趣培养方式，兴趣培养方式有很多种，首先可以使用故事教学方式，例如在幼儿教学中，教师或者家长可以使用故事的方式进行知识内容的传递，在网络上寻找相关的故事视频，让学生在学习过程中接受知识能力的养成，只要教师准备的故事吸引人，学生就会感兴趣，如此一来学生就能够掌握故事中的知识点，在帮助幼儿养成喝水习惯的过程中，教师就可以使用故事教学的方式，如可以讲解乌鸦喝水的故事，乌鸦喝不到瓶子当中的水，就会在瓶子当中放石头，让水慢慢的漂浮上来，最后乌鸦喝到了水，这个过程不仅要有故事，同时也要有一定的演示，当幼儿每个都不能用手碰到水瓶的情况下，自己喝到水就会产生浓厚的兴趣，这个既可以演示又可以作为故事讲授物理知识的故事让学生更加有知识的学习性，在学生产生兴趣之后教师可以讲解喝水的重要性，以此来不断的巩固和提升学生，让其能够理解和知道喝水的重要性，自发的产生喝水的念头，达到行为习惯的养成。
2.2家长带动的方式
幼儿教育专家霍姆林斯基说:“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键是使儿童从小就参加劳动,使劳动成为人的天性和习惯”。爱劳动不但是一个人不可缺少的美德,同时也可以磨练人的意志,陶冶人的情操。现在的孩子多为独生子女,家中爸爸妈妈、爷爷奶奶十分溺爱,饭来张口,衣来伸手,久而久之便养成了懒惰、自私、依赖、任性的不良习惯。因此,培养幼儿的劳动习惯非常必要。当然孩子劳动不是为了创造财富,而是为了培养初步的劳动意识,要求孩子自己的事情自己做,如:学会自己洗手、洗脸、吃饭、穿衣、系鞋带、学着叠被子等,另外帮家长干些力所能及的家务活,如:摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。平日里让孩子阅读完图书后自己整理,带幼儿一同到蔬菜园除草,管理种植区等,以此培养幼儿的服务意识和劳动兴趣,持之以恒,反复强化,使他们自然而然养成了爱劳动的习惯。
总结：
综上所述，幼儿养成喝水习惯的意义重大，其可以保证幼儿得到健康的成长，但是在目前的教学过程中，教师忽视了学生整体习惯的培养，导致良好的行为习惯无法得到养成，最后让幼儿的发展受到限制，所以与家长进行有效的联合，共同对学生进行行为能力的提高，保证了幼儿可以在日后的生活中得到更好的发展。
参考文献：
[1]幼儿园结构游戏中的师幼互动研究[D].付茹霞.河南大学2018
[2]幼儿园融合教育中师幼互动研究[D].张晓亚.山东师范大学2018
论文作者:杨彩芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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