周莉娜 浙江省临海市杜桥镇溪口中学 317016
摘 要：在初中音乐教学中，应当充分发挥音乐学科应有的作用，让学生真正完美地掌握这三把钥匙，为培养高素质的人才而不懈地努力。法国伟大作家雨果说：“人的知识掌握着三把钥匙：一把开启数学，一把开启字母，一把开启音符。”应通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创新意识，发掘学生的聪明才智，发展学生的创造能力。
关键词：初中音乐 学生培育 创新能力
学生音乐创新能力的培养，旨在立足新理念，拓展教学空间。本文立足理念，拓展教学空间，谈谈初中音乐教学中如何培养学生的创新能力。
一、如何激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，著名音乐家卡巴列夫斯基说过：“激发学生对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”的确，兴趣是最好的老师，只有当产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地探究它，当兴趣转化为学习动机时，我们才能引导学生轻松地进走音乐的殿堂，去感受美妙的音乐。
二、营造氛围，体现民主
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。现代教育强调建立新型的师生关系，即尊重学生的主体地位，又要成为学生的合作伙伴。但长期以来，传统的教学模式是我们教师习惯夸大自己课堂上的“主导”作用，把学生当作教学的对象，当作知识的载体，极大操作了学生的主观能动性，影响了学生个性的发展。音乐教师必须一改过去的讲台上，居高临下，俯视众生的做法，应该走到学生中间去与学生围坐在一起，保持良好的交流，创造和谐、民主的教学氛围。教师只有为学生营造一个“敢想、想说、想做（表现）”的氛围，才能更好地为学生创设更自由的参与空间，让学生敢于想象、敢于创新、敢于发表不同的意见。
三、尊重学生，发展个性
“没有学生个性发展，就没有教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”音乐的天地是自由的，如果在课堂上束缚学生的个性，限制了自由的空间，让学生跟着老师的教学思路走，问题答的与老师备课时设计的一模一样，学生又怎么能领略艺术之美？又怎么能够发挥丰富的想象和创造能力呢？
在音乐课堂上，教师要给学生一方自由的空间，尊重学生的奇思妙想，引导他们打开想象的闸门，尽情发挥想象力。学生们在老师的引导下创编出来他们自己的歌词，最后又用动作表演出来自己能做的事情。作为艺术教师应该积极地耐心地蹲下身来倾听每个学生的心声，用一双热情、冷静、智慧的眼睛去发现、珍视每棵富有个性的小苗苗，营造和谐民主的教学氛围，为学生创设自由想象的天地和积极参与的优美环境，让他们尽情地表现情感、表现见解、表现自我、展示才华。
四、创设思维空间，活化创新能力
歌声乃人之情也，不难想象，一个毫无感情的人是无法发出悦耳之声的，人的心理状态会直接作用在发声器官上。为此，教师在指导学生歌唱时，要注重培养学生的情感，启发带动孩子亲身体验。
五、创设教学延伸，发展创新能力
教师要把课堂教学延伸到课外去，开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛，亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。询丽多姿的文艺表演活动使学生从中感受美、鉴赏美，同时也直接影响音乐素质素养，发展了创新能力。
音乐教学中，教师要站在学生的角度来满足他们的求知欲，给学生以足够的时间与空间，让他们自己发现和探索音乐的奥秘，主动获取知识，真正成为课堂的主人，为学生自主学习提供最佳的展示自我的学习平台。以上各环节紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，因此课堂教学都是在创设各种情境中展开，让学生在课堂上得到充分的体验。其次，课标中强调音乐教育是以审美为核心的，为达到这一目的，在教学设计上尽量做到以感性入手，以情动人，以美感人，并且结合教师直观示范，让每个学生在模仿中感受音乐，表现音乐。师生共同体验，享受了音乐美。另外，教师在教学设计时，还注意到了“以关爱每一个孩子为基点”，教学过程既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，全部教学的活动以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松、愉悦的课堂氛围中学会歌曲，唱好歌曲，轻松完成教学任务。同时，在这一课中也渗透了音乐创作这一基本理念，通过模仿由易到难，循序渐进地进行创造学习。
总之，培养学生的创新能力不是一朝一夕能实现的，教师要以知识为载体，采用多种方法，有目的、有计划地培养学生勤于思考，乐于尝试，敢于探索的精神和能力。只要我们坚持不懈地努力，学生的素质和能力将会得到较好的发展和提高。在教育大改革，科学大发展的当今，全面提高学生的素质，在音乐课堂教育中培养学生的创造性思维必将展现出富于魅力的前景。
音乐教学应该流淌时代精神的活水，应该给学生广阔的想象空间，让畅想的思绪自由飞翔，使每一节音乐课都有真情的交融，心灵火花的碰撞，灵感的爆发。音乐教学应该高扬创造的主旋律，肩负起培养创新人才的崇高使命。
论文作者:周莉娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
标签：学生论文; 音乐论文; 创新能力论文; 教师论文; 空间论文; 兴趣论文; 培养学生论文; 《教育学文摘》2018年2月总第255期论文;