青海省海东市第二中学 814000
摘 要：多媒体在高中化学教学的合理应用可以优化课堂结构，给学生提供视觉和听觉感受，有效地培养学生自主学习、主动发展的意识和能力，大大提高教学效果。基于此，本文简述了多媒体在高中化学教学中应用的必要性，对多媒体在高中化学教学中应用的意义及其措施进行了论述分析。
关键词：多媒体 高中化学教学 应用 必要性 意义 措施
一、多媒体在高中化学教学中应用的必要性
多媒体作为辅助高中化学教学的重要手段，其在高中化学教学中的正确应用，有助于高中化学教学质量和教学效率的提高。并且基于高中化学学科的特征，在高中化学教学中应用多媒体技术可以把微观抽象的内容及某些实验利用二维或三维的图像、动画进行模拟。用图形、图像、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难以想象的微观世界宏观化、把难以演示的实验形象化。通过直观的视觉来帮助学生理解，降低了高中化学学习的难度，使学生深入认识事物的本质，从而提高高中化学教学效率。
二、多媒体在高中化学教学中应用的意义
1.可以充分调动学生思维的主观能动性。如在《离子方程式》的高中化学教学中，有关物质溶解于水后如何电离、电离成什么、化学反应的离子方程式如何正确书写等是教学中的难点，这是无法用实验演示的。老师讲解只会使课堂枯燥乏味，而电脑制作的动画可以演示物质溶解于水后，电离及分散在水中的运动情况。由此，学生能够理解为什么在书写离子方程式时有的离子需要删除，调动了学生的主观能动性。
2.可以增强高中化学课堂教学的表现力。高中化学教学中运用多媒体技术，可将不同化学内容进行模拟仿真，创设情景，化抽象为直观、化复杂多变为简洁明了，极大地增强了课堂教学的表现力。将不宜演示的实验变为可能。例如，错误实验操作的后果，如水倒如浓硫酸中的稀释；难以实现的实验，如Cl2和CO的中毒实验等。这些实验以前只能靠教师口头讲解，学生凭空想象，难以理解和把握，而如果利用多媒体课件来演示，学生就可以直观、形象地观察，这样既加深学生对这些知识的理解，也能提高学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.有助于解决高中化学实验中的重难点问题。实验是高中化学的关键和基础，但是在传统的教学模式下，很多的化学实验教学都存在着无法良好解决的难点问题。比如化学反应时间太长的实验、危险性很大的化学实验以及化学反应的具体现象存在时间极短的化学实验等。通过多媒体技术的应用，可以对上述实验的实际过程中进行逼真的模拟。
三、加强多媒体在高中化学教学中应用的措施
1.提高多媒体课件的制作能力。随着科技的进步以及信息化技术的发展，多媒体在高中化学教学中应用的多媒体课件制作非常重要，基于各种因素的影响，很多高中化学教师对于多媒体技术的掌握不是特别熟练，在多媒体课件的制作方面存在着一定的不足。因此，教师要努力提高多媒体课件的制作能力。具体来讲，教师首先要对高中化学的教材知识进行更加深入地分析和研究，对原有的备课记录进行改革和创新，从多媒体课件展现效果的角度去考虑备课，使备课的内容更加适用于多媒体的展示。其次，教师要通过努力学习多媒体技术，并与同事进行广泛的交流和合作，不断提高自己制作多媒体课件的水平。
2.正确处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系。基于高中化学课程的学科特点，虽然在高中化学教学中应用多媒体教学具有重要作用，但是不能完全依赖于多媒体教学，而忽视传统课堂教学的重要性。只有处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系，才能真正实现多媒体教学在高中化学中的良好应用，从而有力提高高中化学的教学质量。具体来看，如果过分运用多媒体技术，学生就会把注意力全部集中在多媒体所附带的视频以及声音和色彩上，从而导致学生浮于知识的表面，难以实现对相关知识的深入了解，不利于学生深入掌握化学知识。因此，教师必须意识到多媒体教学是手段，而不是目的，多媒体技术的应用目的是为了弥补传统课堂教学的不足，提高教学质量。因此教师必须要努力处理好传统课堂教学和多媒体教学之间的关系。
3.合理控制课堂教学容量。基于多媒体的特征，其在高中化学教学中的应用增加了化学课堂教学容量，很多教师感觉多媒体技术带来帮助的同时，发现教学效果并没有想象中的那么明显，学生在学习以后，缺少了定量的思维和实践训练过程，教学效果却事与愿违。在教学过程中，把原本呈现在黑板上的板书和演练过程全部用投影显示出来，大大节省了板书和演练的时间，如电离方程式的书写和相应的课堂训练，如果教师把这个省略或一晃而过，留下的只是更多的疑惑和不解。所以高中化学教学中应用多媒体，必须合理控制课堂教学容量，必要的思维过程和课堂训练是不可或缺的。
综上所述，多媒体在高中化学教学中的多媒体教学应用，既可以激发学生学习化学的兴趣，又有助于学生在学习过程中形成新思想、新观念、新方法，因此对加强多媒体在高中化学教学中应用的措施进行分析具有重要意义。
参考文献
[1]刘忠位 多媒体教学技术在高中化学教学中的优越性[J].魅力中国，2016，（14）。
[2]陈小刚 浅谈如何提升高中化学多媒体辅助教学效率中学[J].课程辅导，2016，（07）。
[3]詹龙昌 多媒体技术在高中化学教学中的应用分析[J].科技资讯，2017，（02）。
论文作者:杨惠蕾
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
标签：高中化学论文; 多媒体论文; 教学中论文; 课堂教学论文; 多媒体教学论文; 多媒体技术论文; 教师论文; 《教育学文摘》2018年11月总第281期论文;