摘要：在我国构建和谐社会的大背景下， 为了能够保证电力企业发展更加的高速，一套完整的培训体系是不可缺少的，因为电力企业尤其独有的特征， 因此需要根据自身实际情况对培训体系不断进行完善和优化。本文进一步分析了推进电力企业培训工作，以供同仁参考借鉴。
关键词：电力企业；培训工作
一、电力企业培训的发展趋势
1.1企业培训不断向高新科技迈进
如今科学技术飞速发展，科学技术就是生命力，在企业的培训之中多媒体技术也不断的被应用了起来。
1.2企业培训的深层次不断深入发展
现代企业的诸多要素，如文化、管理、经营理念等，都有相互贯通的地方，培训工作也会渐渐向方方面面去渗透。还要加强对职工的形势任务教育，崇尚技能和知识，倡导理性思维和合作精神，增强职工参加培训的自觉性和主动性，形成高科技、深层次、社会化、高质量的“学习型企业”。
1.3培训方案计划性和严谨性
培训工作不仅要讲究计划性，在培训时期的课程、实践、以及培训总结和培训考核等项目做出相应的计划体系，更是需要保证计划的严谨科学。
二、电力企业员工培训的相关问题
2.1 盲目培训，没有目标
电力企业中，大多采用的都是任务分包制度。在该种管理机制下，难免导致培训是出于形式，管理层难以对员工们深入了解，进而不能开展具有针对性的、能起到时效性的员工培训方案。这会使电力企业员工的培训作用大打折扣，如果长期如此，整个电力企业在电力行业中的竞争性将大打折扣。所以，电力企业要想使培训效果明显，必须建立在现代化的培训模式上，即按需要对员工进行培训。
2.2 缺乏提升、管理培训效果的相关策略
目前我国电力企业的培训现状，大多数对员工进行培训的的考核形式都比较单一，教育培训期间多以职工们笔记、精神状态为评价标准，而培训结束后，又会以职工们的工作能力为考核对象，导致评估的不准确性，从而导致培训评估的科学性大大降低，影响培训计划的制定，进而影响教育培训效果。对企业员工的整体素质造成影响，直接影响到电力企业的发展。
2.3 电力行业员工对培训积极性不高
在电力行业建立以后，培训已是常态，但很大部分的培训都缺乏实际应用性、计划性，缺乏合理的安排以及长远的效果，尤其表面性严重，产生的效果不明显，这就导致培训后企业员工并未得到想象中的作用及所能达到的能力，甚至培训一些与其职位不相关内容，走形式主义。培训的内容普遍性、涵盖面不具体的存在，实用性不强，与员工当前电力行业工作的契合度不高，导致员工对培训活动态度怠慢，不积极。
三、推进电力企业培训工作的有效措施
3.1制作数字版教材及培训资料
在电力企业员工培训中， 如果采用数字版教材及培训资料结合的方法进行工作经验的交流与总结， 培训的效果能够得到大幅度的提升。 数字版教材与培训资料主要的作用是能够让员工更加重视培训工作， 尤其是新员工在看到这些东西后对企业培训工作的重视度也能够更加了解， 在开展培训活动过程中，也就能够更加积极的参与其中，培训活动的开展也就能够更加顺利的进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 现阶段，智能手机的普及改变了人们的阅读习惯，在培训工作中，习惯用手机阅读的员工可以对数字版教材进行阅读， 习惯传统纸质阅读的可以对培训资料册进行学习，通过不同阅读方式满足不同员工的学习需求，员工可以在自己闲暇时间随时进行学习，达到随时培训的目的。
3.2把握发展教育培训趋势创新方法
信息化时代的到来，使电力企业与网络科技结合起来，在未来的市场竞争中，只有把握好发展方向，才能做好企业培训，提高培训效果。随着信息技术迅猛发展，社会对电力服务的要求越来越高，靠传统人力方法已经不能满足服务需求，只有超前想象，把握好发展趋势，才能事半功倍。电力技术不断向前发展，电网运营环境也产生了质的变化，电力企业要想在市场上立足，就要不断创新，引进新技术、新设备，推动电力行业与科技融合，这样才能降低运行成本、提高经济效益。企业要想在思想上、技术上、设备上超前，就要通过知识“更新换代”，提高员工整体素质与技能，在培训工作中，也要加强与科技的融合，可以利用网络进行培训，使员工超前理解最新动态，网络技术能够实现跨地域、跨空间、立体化、全方位远程教育，通过网络共享，使学习平台更加开放，满足员工在任意时间和任意地点实现上课学习的需要。
3.3对不同岗位、不同学历的员工采取分组培训的方式
在电力企业中，员工进行培训的过程中，由于不同岗位、不同学历的员工实际的需求也是不同的， 因此采取分组培训方式能够对不同员工的需求进行满足。 在具体培训过程中，关于企业通用的一些培训内容，可以进行集中培训，而对于一些不同岗位的员工，在集中培训的基础上，开展分组培训方式。在培训中，因培训内容不同，由企业的行政部门、技术部门制定专门人员进行培训，确保企业不同部门培训效果的实现。 在集中培训中，对不同学历员工的文化基础、认知能力及理解能力等差异也应该考虑在内，在必须要的时候，对不同学历员工也要采用分组培训的方式，通过这种培训模式，使每一个员工在培训中，都能有所收获，都能得到提高。
3.4抓好内部兼职培训师队伍建设，配套开发培训教材及教育平台。
一是制定管理办法，明确内训师选拔、培养、待遇、工作要求等。 二是强化内训师队伍培训，采用“三给”（即给目标、给方法、给激励）的方式培养和提升内训师队伍素质，使其真正做到“能做也能讲”。 三是结合各类岗位要求，配套开发培训教材，教材的编制要注重工作步骤、关键点、关键点理由，让学员明白每个步骤要做什么，各步骤中执行工作的正确方式以及执行的必要性，让学员不仅知其然，更知其所以然，以期更好地提升工作技能。
3.5借助考核模式促进培训目标的实现
为了避免员工在培训的过程中因为注意力的分散造成培训效果难以实现，在电力企业的培训中，采用考试的方式进行督促，在培训过程中，对考试方式也要合理的运用。 按照培训内容与培训计划， 考核方式也可以采取阶段性考核与汇总考核模式，对员工培训情况进行了解。 通过考核的方式，促使员工在培训的过程中更加的认真，提高员工培训的积极性。 通过考核情况，培训师也能够对员工培训的实际情况进行掌握，了解员工对培训内容的掌握程度。 如果发现对于某一部分内容多数员工都没有了解， 应该在二次培训中对这部分内容加强培训，以此达到培训的效果。
结束语
电力企业作为支撑现代经济发展的重要部分，其职工培训工作中的培训需求分析对电力企业提高服务，促进企业的发展具有重要的意义。电力企业要想达到预期的培训效果，必须了解员工培训存在的问题并采取有效的手段解决。采用合理的员工培训管理模式，解决培训中的问题，使电力企业可持续发展，并在现代化企业中站于不败之地。
参考文献：
[1]劳动和社会保障部中国职工教育和职业培训协会. 企业培训师(下)[M]. 北京: 新华出版社,2008.
[2]葛玉辉．员工培训与开发实务［Ｍ］．北京：清华大学出版社,2011．
[3]孙宗虎. 员工培训管理实务手册 [M]. 北京 : 人民邮电出版社,2009.
论文作者:邓金凤
论文发表刊物:《电力设备》2017年第19期
论文发表时间:2017/11/21
标签：员工论文; 电力企业论文; 培训工作论文; 员工培训论文; 效果论文; 方式论文; 企业论文; 《电力设备》2017年第19期论文;