山东省淄博市淄川区松龄路小学（山东省淄博市淄川区实验小学松龄路分校） 255100
摘 要：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。要想真正上一节精彩的美术课，除了要严格按照课程标准，认真钻研教材，仔细备课和设计整个教学环节以外，还要充分做好教师教具和学生学具的准备工作。只有做好了充分的课前准备、课前预习，才能开展有效的美术课。
关键词：课前准备 美术课 精心设计
每一堂美术课都由三大环节构成，即课前准备、课堂教学、课后总结。课堂教学是显性的，而课前准备、课后总结相对较为隐性。它们既独立又紧密相连，三者缺一不可，但是侧重点又有所不同。下面我从四个方面来阐述美术课前准备对美术课堂的作用、对学生美术学习的作用：
一、美术课前准备的重要性
美术基础学科的教育，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
课前准备，就是让学生根据老师的要求，有针对性地去寻找、发现或查找相关的一些资料、图片，以及备好需要用到的学习工具、材料等等，为下堂课的学习做好充分的准备。课前准备是在课堂以外的时间和空间里进行的，它有两大特点：自由性和体验性。自由性体现在：一是学生心灵的自由性；二是探索学习时空的自由性。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它有更广泛的内容。
二、精心设计课前准备的内容
美国心理学家杜拉说过：“一切直接体验的学习都是由于看到别人的所作所为，看到了这些行为的结果因而共鸣地产生出来的。”因为学生的年龄小，所以学习的主动性、自觉性是比较弱的。因此，为了让学生真正做好课前准备的任务，激发学生的课外求知欲，教师在布置课前准备的问题上，必须力求内容的明确性、层次性与生活性。否则，很难真正调动学生积极地做好课前准备。
要想让学生做好课前准备，在内容上一定要有明确的目标和要求。内容设计得如何，直接关系到学生对本课的学习与掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆故教师在设计题目时应该紧紧围绕课标，抓住教材的内容，明确当堂课的教学目标，精心设计好适合学生的课前准备内容。不同年龄阶段的学生、同阶段学生个人能力的差异决定了教师在设计内容的时候必须考虑到内容的层次性；不然，学生如因难度的问题而无法完成学习任务，那课前准备也就失去了它的实际意义。面对中低年级的学生，设计的内容要简单、具体、明确。随着学生年级的增高和各方面能力的增强，设计的内容相对来说就要求概括性和深入性，这样才能给高年级的学生有更多的空间发挥他们的能力。
三、课前准备的方法
随着社会的进步、科技的发展，学生的学习方法、手段也在发生着很大的变化。学生预习时，可以根据预习题目，查阅与之相关的文献，然后从中选择重要的和切实可用的资料，分别按照适当的顺序阅读，并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式收集、记录那些能全面、完整、正确阐明问题的有关资料。随着计算机技术的迅猛发展与普及，网上学习广泛运用于各个领域——包括艺术教育领域。网上的信息量很大，内容很丰富，包括文字、图形、图像、动画、音乐等等，并且形象生动、直观，学生易于接受、乐于接受，可以说这是预习的主要方法之一。网上的内容尽管很多，可是学生在这方面的筛选能力有限，可能不易找到想要的内容，所以教师可以提供一些网址、网站等供学生参考。
四、课前准备的检查
由于学生的兴趣程度不同，学习能力、学习自觉性的差异，以及学习的环境和条件等因素，会直接导致课前准备完成情况的不同。所以，我们应该对学生课前准备的效果进行有针对性的检查。检查的内容很多，除了检查规定内容是否完成外,还可以检查学生的预习态度、预习方式、预习方法等等。
刚开始，大部分学生对课前准备的检查没有适应，我就运用循序渐进的方式，让学生明白课前准备的重要性，尽量鼓励、表扬学生，激发他们的积极性，增强自信心，使他们对课前准备这种学习方式越来越感兴趣，逐渐把课前准备变成自觉的学习行为。同时，对学生的完成情况，采取不同的对待态度。比如课前准备得出色的同学，在课堂上及时地表扬；有些同学努力按照老师的要求去做，但完成质量一般的，我先肯定他的学习态度，然后进行细致的辅导；而对那些学习态度不端正、应付了事的同学，我对他们进行思想教育并提出严肃的批评，使他们及时意识到自己行为的错误性从而积极改正。
为了使学习资源得到互动和共享，在课堂上，我让学生通过“说”“展”等形式，在小组、课堂上展示自己课前准备的学习成果。这样，学生的个人综合能力得到充分的发展，同学之间的互动得到增强，同时也活跃了课堂学习气氛。
参考文献
[1]叶丹丹 漫谈美术课课前准备的重要性[J].新课程学习：中，2014，（7）。
[2]李攀 漫谈小学美术课堂活动教学[J].新课程：小学，2016，（12）。
论文作者:纪永强
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第322期
论文发表时间:2018/7/25
标签：课前论文; 学生论文; 内容论文; 美术课论文; 美术论文; 自由性论文; 能力论文; 《中小学教育》2018年第322期论文;