董晓庆 安徽省蚌埠市五河县朱顶镇石巷小学 233300
生活教育在小学英语教学中起着关键性作用，因此，只有在小学英语教学中合理应用生活教育理论，才能适应多样化的小学教育发展需要。本文就生活教育理论的重要性入手，着重介绍了生活教育理论在小学英语教学中的应用策略。
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一、生活教育理论在小学英语教学中应用的重要性
根据以往的小学英语教学实践经验，传统小学英语教学在进行教学时并没有注重生活教育理论应用的重要性，最终导致小学英语教育严重脱离现实生活，尤其是没有形成良好的练习英语环境，小学生学习积极性和主动性较差，使得小学英语教学效率低下。在这样的现状下，将生活教育理论应用到小学英语教学中，就是将小学生的现实生活元素结合到小学英语的教学过程中，增加教学内容的趣味性，充分调动学生学习的积极性和主动性，这也体现了生活教育理论在小学英语教学中的重要性。
二、生活教育理论在小学英语教学中的应用策略
1.创设良好的生活教育氛围。生活教育理论注重将学生的生活元素引入教学，提升教学效率，保证教学质量。生活教育理论在小学英语教学中的具体应用，就是在准备小学英语教学方案时，小学英语教师要注重教学结合生活教育理论的要求，为小学生创造良好的学习气氛，保证生活元素引入教学过程的自然性和合理性，进而实现小学英语教学的顺利进行，让小学生在理解生活元素的前提下，加强相关英语知识的记忆。比如说，在备课《What is your food？》时，可以结合小学生的生活元素，积极引导学生学习的主动性和积极性，可以将小学生自己喜欢的食物作为切入点打开课程，提升学生学习的兴趣，
2.注重提供合适的教学素材。小学英语教师在备课时可以合理利用生活教育理论选取生活素材，指导学生学习知识，使得学生充分掌握吸收生活素材，进而尽快掌握所学知识，加快积累英语知识的速度，最终高效提升学生的英语学习能力。比如说，可以在学生学习《My favorite season》时，注意观察各个季节的特点，充分应用生活教育理论，可以让学生课前进行调查，使得小学生可以掌握知识，同时还能掌握一定的实践能力，加深对相关知识的认知度。
综上所述，生活教育理论在小学英语教学中的应用，有效地利用实际的生活元素，引导学生自主学习，进而调动学生学习的积极性和主动性，达到最佳教学效果，实现小学英语教学的高效率和高质量。
论文作者:董晓庆
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第235期
论文发表时间:2016/4/22
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