宁夏固原市西吉县回民小学 朱文博
摘要：由于新课标要求教育必须处于不断的进化中，所以现在的小学语文教学课堂已经逐渐从填鸭教学变成了更加多元化的教学， 我们应该更加充分的提升学生的思维能力还有学生的自主学习能力，该篇文章对于之后的小学语文的课堂教学对比进行阅读教学的方法研究，之后的小学语文的阅读教学的全新动向也值得我们关注。教师对于现当代小学语文中的阅读教学还有方法研究应该更加深入，教育学生进行更好的阅读教学还有关注现当代的教学动向。
关键词：小学语文；课堂教学；对比阅读
对比阅读简而言之就是将一篇比较相近的文章内容还有结构写作用一种全新的方式帮助对方展示，写作方法还有各种表达思想的方式就是主要针对对比研究的阅读，我们对于对比阅读所选取的阅读素材应该更加关注文章的思想高度而不是对于两篇文章的格局相似度，主要目的还是进行更好的作品对比研究，之后才能在写作过程中更加关注作者的写作成功经验，还有对于提升学生的文章鉴赏能力更好的获益方式。
一、立足于教材进行文章题材的对比
现在对于不同观点的教学应该更好的关注现在的作品阅读教学。教育学生进行之后的教学，教育学生进行表现手法的研究，相同题材的阅读教学重点往往在于关注学生对于作者的取下状况下，教育学生能够理解书中描写的不同情感还有教学内容，尤其是各种自然风光的描写比较，每一个作者擅长描写的领域不同，很多作者对于自然风光的描写就能见仁见智。比如《烟台的海》中间对于烟台的四季描写还有对于四季的不同描写都应该值得我们重视，我们在作者的笔下能够体会到烟台的四季不同变化还有烟台的美妙之处。
不同观点的作品能够让学生理解到对于文章的观点研究，我们在同一个选材还有描述对象的方面，往往不同的作者能够掌握不同的观点，比如说学生对于教师的感情还有两个文学大家之间的文章对比都是能够通过阅读教学掌握的。不同的表现手法往往能让学生感受到文章的表达主题还有多样化的文章，学生能够通过阅读扩充自己的眼界，教育学生在之后的学习能够更好的通过阅读扩充自己的知识库，学生在这样的学习之下对于文学的掌握也会更加得心应手，还有阅读能够激发学生的灵感，学生应该学会在写作之中换位思考，还有在学习之中学会多种文学的表达手法。
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二、教师应该放置更多精神在宏观阅读还有微观阅读的对比教学
宏观的教学主要能够帮助学生感受到每一个单元之间的区别，这种对比的意义重点在于每一个单元的重点安排，我们的学生在学会这种教学方式的意义中应该更好的掌握这种单元的学习过程并且教育学生什么才是真正应该需要掌握的写作方式还有教学思想，更好的教育学生学会什么才是深入学习，教育学生更好的利用自己的学习知识，还有教育学生学会渐进的学习内容教学。学生在课堂之中应该掌握这种渐进的教学，学生对于这种教学内容的学习应该完全掌握。
微观的阅读教学主要就是通过上述的对比阅读方式，教育学生学会通过这种单独的两篇文章进行更加细致的教学对比，学生在这样的教学过程对比的结果之下，肯定能够明白学生在这样的对比之下，能够降低对于文章的理解难度。学生能够更加自主的学习相关的学习内容，还有教育学生学会什么才是真正的自主学习，还有教会学生进行更好的合作讨论，在得到一个相关的学习答案的话应该帮助他们激发学生的学习兴趣。
三、采取鼓励教学机制，让学生从对比学习中受益匪浅
教师在将对比阅读这种教学方法加到现在的阅读过程之中应该学会什么是鼓励教学，这种带有鼓励性质的学习过程应该更好的得到重视。教师应该学会什么才是真正的合作讨论，争取让所有的学生都参与进来，而不是优等生的个人首秀，教师在进行教学任务的布置的时候应该重视现在的教学条件还有教学环境。一个合理的教学环境就能够帮助学生更好的理解书中的内容。学生对于阅读的热情也能够被提升，尤其是对于之后的学习能够有很大的帮助。学生在这样的情况之下肯定能够更好的学习。
学生按照教师的要求进行学习的时候，教师应该很明确的知道这就是一种有目的的理解教学，学生有针对性的进行阅读还有讨论，学生在进行教学理解的时候应该都知道文章的精华能够帮助学生产生更好的阅读感受。学生在这样的教学理解之下想必肯定能理解这种教学给学生带来的感受是不一样的，学生在阅读完成之后的那种喜悦之情也能够被教师理解。这种热情还能提升学生对于阅读的热情还有学习的热情。学生能够一跃变成学习的主人，而不是像以前一样被教师在背后追着学习。
结语：对于阅读在课堂中的使用应该被学生们重视，尤其是为了面对新课标的要求能够更好的被学生理解，同时也是对于之后的学生能力的一种培养，学生能够通过课堂教学更好的理解文章的内涵，通过对比阅读的教学学生能够学会这种自我分析的方式，学生在掌握了这种写作的方式也能够掌握语言表述的一种方式，学生在学习的过程中进行的自我提升也是非常有帮助。
参考文献：
[1]仇秀华．怎样培养小学生的阅读能力[J](教育科研)，2017.
[2]田苗．浅谈小学语文教学中的阅读训练[J]新课程学习(学术 教育)，2017(06).
论文作者: 朱文博
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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