湖北省咸丰县高乐山镇第一民族小学 445600
叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”学生行为习惯养成教育是学校德育工作的重要内容，也是班主任工作突出实效的重要抓手，是培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观的重要手段，需要班主任（当然也需要依靠全体教职工）坚持不懈地对学生进行长期的教育，还需要家长的积极配合和社会各界的大力支持，形成齐抓共管的态势，从而促进学生健康成长。
一、从点滴抓起
古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。良好的行为习惯的形成是一个长期积累的过程，小学生在辨别是非问题上是没有能力的，加强启蒙教育是非常重要的。如我班上张成（化名）是一个特别好动和调皮的学生，他有一个很不好的习惯，就是看见同学有什么好玩的都悄悄地拿来放在自己的书包里，好吃的他就吃了。我找到他询问情况，他也不搭理我，但在他书包里找到了这些东西后他又不得不承认。根据这些情况，我对他进行了耐心的说服教育，还假设了一些他能理解的场景，反复多次的说服教育，再联系家长配合教育，一个月过去了，这位学生的行为有很大的转变。同时我在班上对其他学生也进行了教育，使他们认识到随便拿别人的东西是一种不良的行为。对于这样的学生的教育要有耐心，他们身上的缺点一下子是改不了的，坚持才能胜利，持久才有收获。
二、从训练抓起
新入学的学生没有集体生活的经验，只知道自己顾自己，收拾好自己的东西就好了，不知与同学团结互助。他们有强烈的求知欲，但又无从做起。于是我从训练抓起，从最初的小事抓起。例如教学生见到老师要问好，见到同学要打招呼。在这些过程中，班主任要边示范边指导，让学生跟着学。比如在每天打扫教室卫生的时候，通过班主任手把手的指导，所有的学生基本上能独立打扫教室卫生了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆训练学生在集会时有序地进行，如集会时不拥挤和不推拉，站好队后不拉扯……，只有这样才能保障学生自己和他人的安全。这些看似小事的事需要天天坚持使之成为习惯，以小事教育学生养成礼貌待人的习惯。例如学生每天都有带水喝的习惯，有的学生有时打不开瓶盖，就拿来要老师帮忙打开，但就直接走到你面前说“我打不开”，这样的情形有很多次，于是我就借机教会他们学会使用礼貌用语，教他们说“请老师帮我打开一下”，最后还要说一声“谢谢”，通过现身说法，许多学生从此找同学或者老师帮忙打开水瓶之后会自动地使用礼貌语言了。这也许就是人们常说的“只有不会教的老师，没有不会学的学生”吧！这也告诉我们人不是天生就是优秀的，后天的教育是至关重要的。
三、从家校抓起
养成良好的行为习惯不是一天两天的事，所谓冰冻三尺非一日之寒就是讲的这个道理。养成良好的行为习惯也不是哪个单方面就能做好的事，必须要与家长配合共同完成。例如我要求同学们每天按时睡觉和按时上学。虽然老师在学校要求了，如果家长不配合，我的教育就起不到作用，所以我要求家长配合我的教育。通过调查，许多家长很愿意配合我的工作，而且许多家长做得很好，家长还说学生比以前听话多了，准时的作息时间为有效的学习提供了有力的保障。培养学生的良好行为习惯，其实家长希望自己的孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，将来成为一个对社会对家庭有用的人。所以家庭、学校齐抓共管，良好的行为习惯的养成是不成问题的。
总之，小学生习惯养成教育是小学班主任教育的重要任务。俗话说得好，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。小学生行为习惯的养成是一个长期不断强化的过程，良好的习惯一旦形成，学生将会受益终身。有人曾这样形象比喻学校教育就象工厂生产产品一样，学校培育出思想好、习惯好和成绩好的学生是正品，培育出成绩好和思想不好的学生是次品；培育出成绩不好和思想不好的学生是伪劣品。因此，培养学生良好的行为习惯对于我们教育工作者来说至关重要，它将影响学生的一生。
论文作者:郭启燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/22
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