浅谈军校学员的战斗精神培养
崔云龙 樊博辉
陆军步兵学院石家庄校区 河北石家庄 050083
摘 要 ：战斗精神是军人基于爱国情感和民族信仰，贯穿于战争的起始、发展、结束的内在力量。军队院校是部队未来战场指挥员培养的主要摇篮，军校学员的战斗精神培养关系着国防和军队建设的大局，我们必须把军校学员的战斗精神培养放在军校人才培养的突出位置。
关键词 ：军校学员；战斗精神；政治教育
战斗精神是军人基于爱国情感和民族信仰，贯穿于战争的起始、发展、结束的内在力量。军队院校是部队未来战场指挥员培养的主要摇篮，军校学员的战斗精神培养关系着国防和军队建设的大局，我们必须把军校学员的战斗精神培养放在军校人才培养的突出位置。
1 强基固本铸牢军魂是军校学员战斗精神培养的根基
经过调查研究发现，军校学员入学入伍动机多样，部分学员吃苦意识不足，奉献意识较差，战备意识不强，瞄准战场、铸牢军魂对军校学员战斗精神的培育至关重要。
1.1 坚持用强军梦想铸牢军魂意识
进入新时代后，习主席提出了党在新形势下的强军目标，我们必须紧紧围绕听党指挥这个关键要求，用习近平强军思想武装头脑，牢固树立对党忠诚的军魂之基。加强思想政治教育，坚决拥护党中央、中央军委对国防和军队发展做出的重大改革调整。强化党史军史教育，引导广大学员认清“党指挥枪”的历史由来和必要意义，坚决抵制“军队非党化”、“军队国家化”等错误思想，不断铸牢听党指挥、对党忠诚的思想根基。
1.2 坚持用军人使命强化担当意识
不断强化中国特色马克思主义战争观和我军军队使命、军人职责教育，引导广大学员充分认清“为谁作战”、“为谁扛枪”的重大问题。结合平时的军政训练，引导学员树立科学的世界观、人生观、价值观，持续不断强化学员的军人意识，军队意识，激发广大学员献身部队，矢志强军的使命担当。结合专业技术学习，不断强化学员爱岗敬业、勇于担当的责任意识。
1.3 坚持用成才期望增强责任意识
引导广大学员树立强军兴军的伟大梦想，将个人的发展进步融入强军实践，将个人的成长融入军队的发展，充分激发学员实现梦想的主动意识、方向意识。引导学员对信息化战争正确认知，坚决反对“唯武器制胜论”，轻视战斗精神对战争制胜的重大影响，明析战斗精神对赢得信息化战争胜利的重要性，消除“惧难”、“畏强”等错误思潮，保持坚韧不屈，不怕牺牲的革命斗志，面对困难冲锋在前，无所畏惧。
军事院校是军校学员战斗精神培养的摇篮，日常养成与文化熏陶是军校学员战斗精神培养的关键组成，日常养成与文化熏陶不是一朝一夕，需要坚持落实，长期建设。
2 实训备战精武强能是军校学员战斗精神培养的重点
以战斗力提升和部队发展需要为标准，设置科学有效、贴近部队的考核科目，祛除训练“虚光”，从严从难提升考查要求，锤炼学员不怕吃苦、坚忍不拔的意志品质。强化考风考纪监督管理，使学员树立诚信为本、踏实创业的良好思想基础。利用毕业综合评定、全军联考联训、教学评价机制，锻炼学员的吃苦精神、竞争意识，制定有效的评级体制，凸显典型，培养学员“扛红旗，争第一”的优良战斗作风。
2.1 坚持面向实战，放眼未来的教风
紧紧围绕练兵打仗这个核心要求，合理设置教学科目，坚决破除“消极保安全”、“为教学而教学”等以牺牲战斗力为代价的错误做法。大力破除官兵和平积习，鼓励学员在学习训练上不畏难，多啃硬骨头，锤炼过硬的战斗精神。强化监督引导，层层传导压力，对教风不实、组训不力的教员给予问责，不讲客观条件，不讲所谓“机会”，切实改变教好、教坏一个样的弊病，教学成效要能经得起部队检验。
2.2 坚持对焦战场，紧盯实际的训风
杖怎么打，学员就怎么练，大抓军校学员的军事训练，从根本上提升军校学员战斗能力，不仅要培养学员强健的体魄，更要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的战斗品质，树立不怕牺牲、英勇顽强的战斗作风。注重用艰难险重训练任务磨砺学员意志品质，日常训练敢于压担子，给任务，凝聚学员敢于冲锋，敢于吃苦，敢当先锋的战斗精神。把每一次训练都当成实战，在学技能，练战术中，提升专业技能水平，坚定严谨认真、勇猛果断的训练作风。
2.3 坚持科学有效，贴近部队的考风
2013年3月习主席在视察国防科技大学时强调，“要牢牢扭住培养高素质新型军事人才这个中心任务，要坚持面向战场、面向部队，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要”。培育军校学员的战斗精神，我们必须紧扣教风、学风、训风。
3 日常养成文化熏陶是军校学员战斗精神培养的支撑
由于江北新区的成立，经济发展速度快，城镇化进程迅速，部分监测地块虽然设置在较偏僻地区，但依然受到了被征用的威胁。目前，浦口区已有1个省级点，3个市级点因土地征用而被迫迁址，对监测数据的连续性造成了一定的影响。
3.1 用严格管理培育战斗精神
是夜，百里香悄悄来到县城东郊小柳河闹春楼，找心上人琵琶仙商计对策。走上楼来，却见琵琶仙坐在窗前泪眼蒙胧，不由心中一惊，急问道：“让鬼子欺负了？还是姓刁的又来找你麻烦？”琵琶仙哭得更伤心了。百里香以为琵琶仙定是受了鬼子的欺负，不由怒发冲冠，说：“我这就去找川矢，这个假仁假义的东西！”正待转身，却让琵琶仙一把拉住。“田五哥！”琵琶仙说，“这事与鬼子无关……”
加强条令条例的相关学习，经常开展日常作风养成教育,培养学员令行禁止的战斗作风。严格执行纪律要求，正确处理好以人为本和科学严格管理的关系，做到管理有遵循，养成有依据。树立言传重于身教的思想。学员队管理应该注意发挥“第二课堂”的重要作用，学员队干部要时刻意识到“为人师表”的重要性，率先垂范，切实用自己的正直品行和人格魅力来引导学员,用言行一致的行为表现来熏陶学员。
3.2 用崇尚荣誉激励战斗精神
设立学员队荣誉室，把成绩突出、贡献较大大的学员名字镌刻在墙壁上，照片挂在荣誉榜上。建立合理的荣誉激励机制，设立相应的勋章、奖章和佩戴制度，为评优、毕业分配、入党等方面提供参考依据激励学员学习身边典型，培育学员争先进当第一的战斗精神。注重使用仪式激励和情感氛围感染，使学员形成维护集体荣誉的强大凝聚力和向心力,并逐步形成敢挑重担、不负期望的主人公意识,在日常学习训练养成中崇尚荣誉。
思雨走在大街上，突然有一种沉沉的失落感。委屈、冤枉、孤独使他几乎要崩溃了。他进了一家饭馆，要了两个菜，要了一瓶酒，独斟独饮起来。思雨觉得自己有醉意时，他的眼前竟然浮现出欣竹的一头天然的栗红色头发。他想，明天一定要跟欣竹要一根她的头发，做一下最后的比较和认证。
“且臣结发而与匈奴战”中“结发”译为“wear my hair bound up”。这里的“结发”指的是李广初成年。古代汉族男子20岁束发而冠。英译直接按照字面意思来翻译，但并不能让国外读者准确理解“结发”的年龄。
3.3 用红色文化熏陶战斗精神
红色文化是在条件极其艰苦的革命战争年代，由中国共产党领导全国军民在革命建设中形成的特色文化，是我们培育军校学员战斗精神的宝贵历史资源。
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