湖南省永州市零陵区接履桥集义完小 裴蕾
摘要：对于大对数学生来说，小学阶段是他们建立起正确三观的最关键时刻。学生如果从小就树立好自己的人生观、价值观以及世界观，对于他们日后的学习生活必有大用，会给他们的生活带来很大的便利。对此，在小学语文教学的过程中，老师需要以正确的教学观念来用正确的教学手段对学生施加正确的引导，帮助学生健康积极地成长和进步。下面我将根据自己任职小学语文老师数年来所积累的教学经验，谈谈在课堂教学之中融入我国优秀的红色文化元素所带来的作用为何。
关键词：小学语文；红色文化；课堂教学
红色文化蕴含着十分丰富的教学意义。它以其独特的存在形态、鲜明的文化底蕴以及正确的社会主义核心价值观，在小学语文教学中添加了浓重的一墨。在新课改推行以来，教育教学已经越来越重视红色文化所具有的优秀价值，已将逐步将其纳入到小学语文课堂教学之中，以此来发展小学生优秀的品格和使其树立起正确的三观。因此，在小学语文教学之中，老师要明确红色文化教学的的教学优势，在课堂上充分体现和发挥其价值，以帮助学生更好的成长。
一、充分利用小学语文教材中所涉及到的红色文化
在新中国成立初期，中国共产党带领广大人民群众为新中国的解放而英勇斗争，创写了一个个优秀的红色文化。因此，红色文化也可以说是革命精神的象征，代表着共产主义优秀的精神文明、物质文明以及制度文明。红色文化中涉及到的物质文明主要是指现在仍然保存良好的革命实物。对于小学生而言，要深刻理解红色文化中的精神文明和制度文明可能需要一个较为漫长的过程，但是学生通过实物的接触，凭借实际的接触和欣赏，再通过多种感官的力量辅助自己对当时的革命年代加以回顾和想象也是较为容易的。
例如，学生通过对事物的接触。像参观历史博物馆、战争纪念馆以及革命遗址等等，能够加快学生对于革命精神和革命制度的理解和感悟。而且，加上语文本身就是一门对语言十分敏感的学科，是向学生宣扬优秀红色文化的主阵地。因此，在小学语文教学之中，老师对于教学的内容把握需要其充分利用小学语文教材中所涉及到的红色文化，然后以革命精神文明为主打，通过一些历史纪录片、音频、图片以及文字等实物的方式来辅助学生理解潜藏在红色文化深处的精神文明。
二、充分挖掘小学语文教材中的红色资源
在新课改改革之后，小学语文教材之中收纳了许多与红色文化相关的文章，包括一些爱国主义人士的相关爱国事迹和他的日常见闻、革命先辈当年进行的艰苦卓越战争的记述以及革命过程中所出现的一些鲜为人知的英雄形象等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是不管所收纳的这些文章内容、结构以及形式等等是如何的，然而最终所要向学生展现的就是当年红色文化的那些难能可贵之处，字里行间无不体现出那个时候人们的英雄气概以及现代人对其的崇敬之情、仰慕之意。与此同时，红色文化也囊括了无产阶级革命的英雄诗篇和英雄颂歌，他们那些像无畏牺牲之类的大无畏精神，流露着对祖国对人民真真切切的爱。在小学教材之中，有些红色文化是以一种比较残酷冷血的革命战争作为文章背景，通过主人翁的种种不放弃、不怕死亡、不怕牺牲、敢于冒险等等大无畏高尚品格，来烘托出人物优秀的革命形象。除此之外，文章也展现出当时时代背景下，人们的那种艰苦朴素、奋发图强的伟大革命精神。红色文化的核心所在就是爱国主义和爱国主义精神文明。因此，老师在具体教学之中，要明确向学生指明红色文化的意义和所代表的文化精神。要引导学生通过对文章的学习而明白其中所涵盖的优秀价值，然后从中Get出自己需要学习的优秀文化精神。
例如，老师在讲解《祖国，我终于回来了》这一类的文章之时，需要进行多角度讲解，帮助学生去具体分析人物形象特点来让学生能够感受到红色文化所要展现的深刻含义。与此同时，一般这类文章也是从多角度来描写，正面与侧面相结合，既展出出祖国的大好河山又追忆了当年的战争历史。字、词、句中无不体现出作者自己强烈的爱国主义精神和自己因生在中华为华夏子孙而无比荣幸的民族自豪感。
三、充分使小学语文教材中的红色文化得以传承
时代在不断进步，但对于当年的历史我们仍需要进行缅怀和纪念，不能够使其埋没在时间的流沙中，久久之，便会蒙上厚厚的尘，被人们遗忘。红色文化是我国优秀的物质文化的精神文化，我们需要将其世世代代地传承下去。人们常说“学生是祖国的花朵”、“学生是祖国的明天”，由此可以说明，对于红色文化的传承，学生是第一把手。老师在讲解红色文化的过程之中，一定要让学生明白红色文化的重要性以及红色文化世代传承所具有的特殊意义。红色文化承载着强烈的爱国主义和人文主义，也是社会主义核心价值观的体现。在已经步入信息化的今天，老师要引导学生多加利用信息全球化的优势，切实理解和明白红色文化的影响力和其价值体现为何。
结语：终上所述，在小学语文教学之中纳入红色文化的相关内容对学生的影响十分显著。红色文化的传播，能够帮助学生树立正确的三观，从而使得学生能够更加健康积极地成长。老师在具体的教学实践之中，充分利用小学语文教材中所涉及到的红色文化、充分挖掘小学语文教材中的红色资源以及充分使小学语文教材中的红色文化得以传承。
参考文献：
[1]王付胜.小学“红色文化课程”的开发与实施——以菏泽市东明县第三实验小学为例[J].现代教育.2018(02).
[2]李守峰,高明,刘玉军.基于红色文化教育的农村小学德育课程开发与实施——以沂南县马牧池乡中心小学为例[J].现代教育.2017(11).
论文作者:裴蕾
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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