摘 要：新课程的实施给我们带来了全新的理念，广大教师不断学习、不断创新，不仅仅为基础教育带来了生机与活力，也为农村教育带来了挑战。
关键词：农村小学 数学教学 学习方法
新课程犹如火车平稳的驶进我们的心，改革多年来，我们看到了喜悦，要想把新课程落到实处，教师在里面起到了关键性作用。面对新的时代、新的学生，以及未来的需要，作为一名年轻的农村教师，我深知，学生的基础普遍差，没有良好的学习习惯和得当的学习方法，缺乏主动性。因此，农村小学数学课堂教学，需要尽快的转变观念，改进教学方法，不断探索、不断创新，大胆探究出一套有效的教学手段。
一、联系生活实际，激发学习兴趣
知识源于生活又应用于生活，数学问题往往与现实生活相互依存，现实生活处处涉及到数学问题。教学中我们应该借助生活实际去引导学生，让学生在具体情境中学习、体验并理解，学生会意识到数学与生活的紧密关系。这样不仅大大提高了学生的学习兴趣，对知识也会更容易理解和掌握，并能灵活运用。
二、培养学生学习数学的良好习惯
1.传统学习习惯的培养。教会学生预习的方法。有效地预习，能提高学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。但在农村，大部分学生不会用这一方法进行学习，因此，如何预习将是教师的一项教育工作。预习，应先选好时间，即在新授内容的前一天，再对即将学习的新知识迅速浏览一遍，在不懂得的地方做上标记，接着带着问题边思考边读第二遍，最后将自己经过努力仍未解决的问题记下来，等待课堂上听课解决。学会听“讲。”这里的听“讲”包括两方面的意思：（1）课堂上要集中注意力，不做小动作，认真听老师的指点，抓住知识的重点及联系。（2）要学会聆听他人的发言，对他人的观点能做出自己的评价和补充。认真完成作业，做好复习巩固。作业是对新知识的实际运用与巩固，要求学生从小就养成规范书写，保持作业整洁、认真审题、独立思考和验算的习惯。
2.合作性学习习惯的培养。合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。在数学课的学习中，可让学生通过课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。老师布置的学习内容要有价值、有意义，不要流于形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于学生而言，要积极参与，学会表达自己的观点和见解，要学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。每一次合作学习，都要积极参与，逐渐养成习惯。
3.进行家访。通过家访沟通，让家长真正把孩子的教育重视起来，积极配合学校，教育和引导学生形成良好的学习习惯。众所周知，要成功的教育好一位学生，学校、社会、家庭三个因素缺一不可。因此一旦家长能积极配合学校，重视对孩子的教育，就自然会在各方面来严格要求自己的孩子。这样一来教师就不用天天为学生有没有完成家庭作业而担忧了，家长最起码要按时检查作业，督促孩子把字写好，要求作业本整洁，时间一长学生这种按时完成作业、作业整齐、版面整洁的好习惯就会逐渐养成。
4.树立榜样，启发自觉。对一些上课动脑积极、作业工整、遵守纪律的学生，学校要大力表扬、树立榜样，使其他学生自觉模仿、形成习惯。对原本学习习惯差的同学，只要有一点进步，我们也要及时给予表扬。总之，我们要在班上营造一种良好的舆论氛围，增强培养良好学习习惯和意识。
三、心理因素，应对症下药
1.情感不稳定。小学生在计算时，总希望能很快得到结果。因此，当遇到计算题里的数字较大或算式较复杂时会产生排斥心理，缺乏耐心和信心，不能认真审题，继而不能选择合理的算法，导致错误。
2.注意力不集中导致抄错。由于计算本身形式简单，易引起学生的忽视。
3.题海战导致排斥。计算题本身枯燥，再加上小学生注意力集中时间又短，天性好玩，致使他们不能长时间认真做，错误率较高；倘若学生以“少而精”的方式去练，将会更加认真，正确率也会随之大大提高。
不论何种原因造成的计算错误，都要引起足够的重视，注意找出错误的根本和关键，分析错因，再针对性改正，对症下药。
四、情感倾斜，关注学困生
对于一些学习有困难的学生，如果教师在情感上多一些倾注，在课堂多一些关注，课后多一些帮助，他们在学习上可能会有所提高，学习的兴趣、积极性也会随之提升。作为一名数学教师不但要有一颗爱心,更要有一颗耐心。
总之，农村小学数学教师教学中要爱岗敬业，踏踏实实的去做好教育教学工作的每一个环节；其次要认真学习新课程理念，理解其内涵和意义以及操作方法，把新课程教学理念自觉运用于自己的教学实践中，深入到学生的心里去。
参考文献
[1]马云鹏 《小学数学教学论》[M].人民教育出版社，2003。
[2]吕世虎 《小学数学教学设计与特色案例评析——走进课改实验区》[M].北京：首都师范大学出版社，2003。
[3]朱慕菊 《走进新课程——与教学实施者对话》[M].北京师范大学出版社。
论文作者:杨小红
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
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