摘 要：运用可操作性的教学策略，有利于小学英语教师素质的提高及小学英语教学质量的提高。如何有效地开展小学英语教学，提高小学英语教学的实效性，也成为小学英语教师需要关注的问题。鉴于小学英语教学的特殊性必须制定与之相适应的教学策略。小学英语的教学过程、教学内容、教学方法、教学步骤及教学的组织形式也需进行科学的选择和决策。
关键词：农村小学英语 教学策略 实效课堂
一、农村小学英语教学现状
曾有学者说过：“作为一名多年从事农村英语教学工作的教师，越来越感觉享受到改革开放成果的主要是城市里的学生，而农村英语教学正面临前所未有的困难：英语教师费时费力，不见成效。”英语学习的成绩也是差距较大。这是很多一线农村英语教师的感受。要解决问题，首先得明白问题所在，并就此找出解决问题的策略。
作为一线的农村小学英语教师笔者清楚明白小学英语教学的问题在于：师资数量不足；教学理念落后；教学方法落后；农村家庭教育落后，生源相对差；教育评价体系重分数轻过程。课堂上发现孩子们连一些很简单的英语课堂用语都听不明白，这都源于教师平时常以母语代替英语来组织课堂教学所致。目前各地政府也加大了对农村教育的投资，改善办学条件，软硬件设施也逐步完善。为不断提高教育教学水平，作为教师还是要从自身出发，加强自身专业成长，运用有效的策略。教师运用有效的教学策略，学生借助有效的学习策略，助力小学英语教学的发展。
二、运用教学策略打造实效课堂
1.小学英语有效教学对英语教师的要求。我国教育家叶澜教授说：“教改的问题，关键是教师。”教师的理念、素质、水平和能力是实现课程目标的关键因素。根据2011版《义务教育英语课程标准》，小学英语有效教学对英语教师的要求如下:（1）以学生为本，确立有效教学理念；（2）提高专业知识和能力，练好扎实基本功，提升教学水平；（3）因材施教，提高学生学习的有效性。；（4）研究评价方法，提高评价能力。注重评价多元化、多样化。
2.提高小学英语教学的具体教学策略。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆北京师范大学肖川认为，有效教学要通过学生的学习活动体现出来，只有当学生参与到课堂当中，积极回答思考教师提出的问题，明白道理，理解了知识才称得上是有效的教学。
（1）恰当使用不同的教学方法，激发学生的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“如果你想使儿童愿意好好学习，那你就要爱护、培植和发展他身上的成就。”在农村小学的英语课堂中，教师要努力培养学生对英语的兴趣，根据儿童心理发展的特点，在课堂上多采取游戏教学法，经常教孩子唱英文歌曲，并且多给孩子表演的机会，这样从小培植发展他们在英语学科上的成就感，来增强他们对英语学习的兴趣。
根据不同的教学目标运用不同的导入：创设情景，如临其境，烘托气氛；巧设问题，启发思维，激发兴趣；采用竞表演、游戏等引导学生积极参与。学生天性活泼好动，新课程理念要求充分发挥学生的主观能动性，就能激起求知欲、拓展思维，调动学习积极性，提高课堂教学效率，使英语教学焕发出更加迷人的魅力。
（2）优化课堂，设计多样的教学方法。新课程赋予教师参与课程开发的权力，每个教师都应该具有课程开发意识，从追寻有意义、有价值生活方式的高度进行教学设计，使每一节课都充满生命的活力和灵性。在小学英语教学中，根据不同的学习目标，要注意教学方法的多样性，避免单一的教学方法，这会降低学生对英语学习的兴趣。相反，适当地增加情境式教学，如角色扮演、情景对话等活动，对激发学生的学习兴趣有很大的帮助。
（3）注重听说能力和创造性思维。一门语言，能运用到实践中是关键。因此，从基础开始就培养小学生的听说能力，对日后更高层次的学习会打下良好的基础。此外，孩子的创造力是不容小觑的，在小学英语教学中当然也应注重创造性思维的培养，而非单纯的语言灌输。
（4）合理运用多媒体教学。多媒体教学可以说是课堂教学手段的一次重大突破，它能创设合理的情景，营造真实的语言环境。利用多媒体技术，可以将情景再现，调集视、听、说全方面训练，创设真实的语言环境，供学生相互交流。例如，在Halloween这样的外国节日到来时，可以用多媒体，如图片、声音、视频对其进行全方位的展示，让学生充分感受到节日的氛围，从而更真实地进行英语交流。
三、注重学生学习策略培训，创新教学策略
根据《新课标》教师可以运用不同的学习策略来培养学习者的学习兴趣，将课本上的图片知识以灵活的课堂活动方式展现出来，在此过程中很好的培养学习者的交流能力，从而使得学习者培养自己的信心和能力，以养成良好的学习习惯。
总之，在科技和经济不断进步，教育改革不断推进的今天，农村英语教学应跟上时代的步伐，加强教学改革和科研，提高课堂教学效率，把学生培养成为一个独立、自主、有效的学习者。
参考文献
[1]郭定洁 论农村英语教学中存在的问题及对策.《中学课程辅导·教学研究》，2012年，第5期。
[2]中华人民共和国教育部《义务教育英语课程标准》(2011年版).北京师范大学出版集团。
[3]翟新民 优化课堂教学设计的五种策略.《现代中小学教育》，2008，04，20。
论文作者:王晓囡 王国信
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第210期供稿
论文发表时间:2015/7/9
标签：英语教学论文; 英语论文; 小学论文; 教师论文; 农村论文; 学生论文; 教学方法论文; 《中小学教育》2015年6月总第210期供稿论文;