广东省江门市蓬江区丹灶小学 529000
摘 要：小学高年级数学复习课教学的特点，从“系统整理，形成知识网络”；“查漏补缺，建构完整、正确的知识结构”；“温故知新，培养学生创新意识”的教学目的出发，提出了“运用导学案的知识网络，提高学生的归纳水平；运用导学案的典型例题，促进学生思维发展；运用导学案的丰富教学活动，拓展学生解题思路；运用导学案的拓展延伸，提高学生复习效率”的小学数学复习模式。在数学复习课上用好导学案，能够引导学生掌握有关计算规律，认识事物的本质，从而达到整理有序、复习有效。
关键词：复习课 导学案 小学高年级
数学复习是对学生所学的知识进行概括整理、完善、深化的关键环节。如何在复习课中用好导学案，逐步让学生自己去获取知识，并通过归纳数学基础知识，提高分析问题、解决问题的能力从而对所学知识达到掌握，而且更好的运用呢？
一、运用导学案的知识网络，提高学生的归纳水平
复习课是以复习巩固已学过的知识为主要任务的教学活动，目的是使学生加深对知识的掌握，并使之系统化。因此，在复习的过程中，教师要注意内容要有新颖性，将分散的各节课各个单元的知识进行系统化归纳，运用学生的回忆，整理出直观的知识网络图，揭示知识的内在联系，完善学生的认知结构，提高学生的鉴别水平，并且使每一个学生在原有的基础上都有所提高、有所收获。例如：可以以下面的复习学习，检查学生对长方体和正方体概念知识的掌握，并让学生借助学具帮助说明：1.长方体的六个面中，有没有面是正方形的？2.正方体的六个面中，有没有面是长方形的？3.长方体相邻的两个面有没有完全相同？如果有会在什么情况下，正方体呢？4.长方体中相交于一个顶点的三条棱会不会都相等？正方体呢？5.容积的计算方法和体积的计算方法相同吗？是否求物体的体积也相当于求它的容积？
学生可借助手中的学具回答问题，同学和老师可以提出质疑，对发现错误及时纠正。
二、运用导学案的典型例题，促进学生思维发展
复习不是简单的机械重复。在复习过程中，教师要善于利用精选典型例题，发挥典型例题的核心作用，并在典型例题基础上进行扩充引申，让学生强化知识、挖掘数学问题的内涵和外延，通过一例多问层层深入指导学生讨论交流、操作实践，深化理解，使学生的转换和迁移能力、分析和解决问题的能力得到升华，解决数学问题的方法和思维得到提升，促进学生思维发展，实现数学的再发现和再创造。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在对 “工程问题”进行复习时，可以通过同一题目条件不同问题的变化，进行一题多问训练。例：一项工程，由甲工程队单独做需要8天完成，由乙工程队单独做需要6天完成。问题1.甲乙两工程队合做需要几天完成？问题2.甲工程队单独做需要4天，然后甲乙两队合作，还需要几天完成？问题3.甲乙两工程队先合做3天，剩下的工程由甲工程队单独做，还需要几天完成？
通过层层递进，深化学生对问题的理解和掌握。还可将例题转换成行程问题、水管问题，让学生对此内容更加深入的认识和理解。通过一题多问的变式教学，使学生通过复习能有新的收获、体会和提高，从而促进学生思维能力的进一步发展。
三、运用导学案的丰富教学活动，拓展学生解题思路
在进行复习时不能单一看问题，应该在揭示事物的本质属性、事物之间的区别和联系，以及引导学生从不同角度全面地看问题。在复习过程中教师要放手，让学生在合作交流与人分享和独立思考的氛围中，说服、倾听、质疑，直至感到豁然开朗，重点放在知识问题的灵活运用上，可选择多种解题方法，引导学生用不同的方法，从不同的角度、不同的途径去看问题和想问题，通过一题多解，训练学生的思维创造性和灵活性。例如，“88×125”怎样简便怎样算。可通过小组互动、师生互动，强化学生计算的应变能力和准确性，拓展学生的思维。
四、运用导学案的拓展延伸，提高学生复习效率
复习课也不仅仅是原有知识的重现和组合，复习课应延伸、拓宽，练习应该更具针对性、综合性、开放性和实践性，是对本课复习的知识进行综合提高，能满足不同程度学生的学习需求，又让学有余力的学生“吃得饱”。
例如：复习圆柱圆锥时，可设计以下练习题：一个圆锥形底面半径是6米,高是5米的钢胚，铸成一个高为1.2米的圆柱，圆柱的底面积是多少平方米？这题考查了学生的等量代换的思维，以及圆柱圆锥体积公式的灵活运用。通过本题的训练，学生思维能从与问题相关的一些知识点上发散开来，多角度、多维度思考解决问题的答案，从而获得生动、立体、全面的发展。
总之，复习的方式要丰富多彩，要把学生的个人真实生活中与数学直接经验和见识作为重要的资源，运用各种方法，让学生自主学习，揭示数学知识间的区别和联系。教师借助导学案能够将教材有机整合，精心设计、合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大地提高了课堂教学效率。在数学复习课上用好导学案，能够引导学生掌握有关计算规律，认识事物的本质，从而达到整理有序，复习有效。
参考文献
[1]张桂兰 《小学数学复习课课堂教学结构初探》.2007，01，18。
[2]郑鹏 《教育学文摘》.2014年7月总第127期。
论文作者:黄建明
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
标签：学生论文; 知识论文; 学案论文; 数学论文; 例题论文; 工程队论文; 正方体论文; 《教育学文摘》2018年6月总第266期论文;