四川省苍溪县文昌镇白岩中心小学校 628431
摘 要：社会生产力在发展，人们的生活质量在逐步改善，我国教育事业也在与日俱进，在这一过程中，习作教学越来越受到人们的重视。作为一门学科，语文富有创造力和想象力，能够增强学生的各方面素质与能力，因此，习作教学逐步进入人们的视线中，为人们所关注。使习作教学切实产生效果，提高我国小学语文教学的质量，是所有语文工作者关心的问题。本文主要从小学语文习作教学存在的问题入手，之后给出相关对策，希望语文习作教学能更好发展。
关键词：小学语文 习作教学 问题 对策
一个学生具有的创造力、自信心和创作兴趣就是所谓的习作能力，这是语文教学的重点之一，在学生语文能力评价过程中，习作能力发挥着重要作用。学生需要感受生活，热爱生活，表现真实感受，来提高习作能力。为了增强学生的语文能力，使学生在各方面均衡发展，需要对学生进行习作教学的相关指导。现实表明，习作次数有限、教学过程安排不科学、与生活实际脱节等是目前小学习作教学过程中存在的问题，这严重影响小学语文习作教学质量的提高。本文从现阶段小学语文习作教学存在的问题出发，试图给出解决办法。
一、小学语文习作教学不足之处
1.与生活实际脱节。很多孩子是独生子女，家长对孩子的照顾十分周到，但有时候照顾得有点过度。学校为了减少安全事故，也很少组织春游、秋游、夏令营等实践活动。这些在很大程度上带来了负面影响，即孩子接触现实的机会大大减少，对生活的领悟力、感受力也相对降低。再加上应试教育过分重视成绩，学生的想象力、创造力受到了很大打压。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些原因加在一起，造成学生在写作过程中缺乏真情实感、内容重复、枯燥乏味等问题，也使学习生活变得无聊，有时候学生会出现厌学情绪。
2.教学过程安排不科学。根据相关调查，我们国家存在教学过程安排不科学这一严重问题。传统的“灌输式”教学模式可谓根深蒂固，在小学语文习作教学课程展开的过程中，自然而然沿用这一模式，于是出现背诵模板、只重视考试要考查的习作内容、教师直接传授解题技巧等现象是在所难免的。一开始这种教学模式可能会展现一定的优势，但时间久了各种弊端就会显现出来，限制了学生的个性与创造力，使作品毫无特色。另外，写作时间过长也是不容忽视的问题。从拟题、构思、组织框架到完成写作，语文习作教学课程留出的时间过长，这在一定程度上影响了该课程的实际效果。很多学生认为时间充足，一开始不能认真写作，之后仓促完成，其作品质量可谓堪忧。要想提高小学语文习作教学的质量，必须对小学语文习作教学过程进行合理的安排，这是必要而紧迫的大事。因为这不仅能提高学生创作的作品的质量，也能进一步提高学生的想象力、创造力，进而增强学生的个性。
3.习作次数有限。统计表明，小学语文习作课程不仅课程形式死板，不能给学生带来新奇感，而且教师布置的题目陈旧，颇多相似之处，这很难提高学生的写作水平。此外，为了使课程进度稳步前进，竟然出现一周只上一次语文习作课程的现象，把本该给语文习作课程的课时大大压缩，目前的语文习作课程对于现实来说是远远不够的。习作课程数量太低，使学生的写作能力缺乏训练，将直接导致学生写作能力处于低级水平，所以学生们写不出出彩的、令人耳目一新的作品是意料中的事情，不用感到惊奇。但当这类问题普遍存在的时候，我们必须思考问题存在的原因，并寻找解决问题的方法。
二、提高小学语文习作教学应采取的措施
1.脚踏实地，贴近生活。艺术来源于生活，但高于生活。对于小学语文习作课程，也是一样的道理，脚踏实地，贴近生活十分重要。具体需要注意以下几点：首先，教师应发挥自己的主导作用，在课程展开的过程中设置一定的观察目标，并积极引导学生观察与思考，让学生能够带着问题观察，从而提高课程的效果；其次，应把提高学生的观察能力作为重点，这对于提高学生的写作能力十分关键；最后，学生家长也应该参与进来，在日常生活中给予孩子更多的鼓励与支持。通过各方努力，学生的写作技巧与各方面素质一定会得到很大的提升。
2.革新写作课程。学生大部分的学习时间是在学校，良好的课程设置对于学生的学习起很大作用。所以必须对小学语文习作课程进行革新，让其更能促进学生的发展，从而进一步提高教学品质。对策如下：其一，在一定程度上缩短写作课程的时间长度，避免陷入浪费时间而收效甚微的尴尬境地；其二，上完写作课，积极进行评点活动，形式可以多样化、灵活化、自由化；其三，做好总结工作。
3.在量和质上改善写作课程。开展小学语文习作课程，目的在于提高学生的写作能力，进而提高学生的各方面素质与能力。所以从量和质两方面开展工作显得十分有必要。建议从如下两个方面展开：一方面在课堂上增加写作课程的数量，课下鼓励学生写日记、随笔、周记等，培养热爱写作的良好习惯；另一方面，在课程展开过程中应有所侧重，重点放在写作内容和写作方法的传授，内容妥帖而新颖别致，写作方法得当，能做到这些，学生的写作能力自然而然会提高。
参考文献
[1]欧阳立艳 小学语文习作教学现状研究及策略分析[J].考试周刊,2013年54期。
[2]廖炎炎 小学语文习作教学现状研究及策略分析[J].新课程(小学),2014年06期。
[3]王娅 小学语文作文教学策略研究[J].吉林教育,2015年29期。
论文作者:雷明亮 向娩蓣
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/24
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