山东省烟台第二中学 山东 烟台264003
摘要：该文章以高中音乐教学中德育方面的体现作为立足点，通过高中音乐教学中德育功能的现状、高中音乐教学中德育功能的途径探究与分析、音乐学科教学感悟三方面来阐述论文。根据从事高中音乐教学的经验总结发现，高中音乐教学中的问题和原因，阐述了实现高中音乐教学德育功能的途径：加强爱国主义教育、丰富教学方法、多样的校园文化、树立榜样。音乐对于构建当今社会主义有着深远的意义，音乐是全世界的奇妙语言，无时无刻的在抚慰人们的心灵，我们音乐教育工作者要做好学生心灵的引路人，德育是一项重要的育人工作，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。
关键词：高中音乐；德育
关于高中音乐教学中的德育功能，新课标明确指出：“音乐是实践美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”，这种新状况也对高中音乐教师提出了新的要求，《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展”。以上这些都说明，在音乐课的教学过程中，在教学生进行音乐审美的同时，也要寓德育于美育之中，不断地发展学生在德育方面的自我教育能力。本文旨在通过以下几方面浅谈高中音乐教学中的德育功能。
一、高中音乐教学过程中中德育功能的现状
（一）高中音乐开课不足
在普通高中各类学科的教学中，音乐学科的教育通常被淡化，音乐课在高中仅仅作为点缀而存在，高中音乐课程开设的课时比例很少，音乐课程的课时缺乏保障，没有按国家课标规定的要求开课，是一门可上可不上的课。
（二）课程内容匮乏
高中音乐课大多数以音乐鉴赏为主，其实除了音乐鉴赏之外还应开设戏剧、舞蹈、合唱等课程，这就反映了高中音乐课程内容的单调，绝大多数的高中音乐课都以欣赏为主，极少有乐理课，合唱课等等，没有注重德育功能的挖掘，更谈不上对学生进行德育熏陶。
（三）学生对音乐课的态度
大多数学生对音乐课的兴趣还是很浓厚的，但很多高中生都把音乐课当成可以玩的、不用集中精力听讲的课，甚至有些学生拿着文化课的作业到音乐课堂上写，并没有端正学习音乐的态度，学生态度不端正导致音乐课上老师没办法继续挖掘其中的德育功能。其实高中生所处的年龄段正是他们三观形成的重要阶段，通过音乐教育来进行德育教育是非常重要的。
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通过以上三个方面我们可以看出，在高中音乐教学过程中，德育功能并没有充分发挥，德育功能普遍被弱化。
二、高中音乐教学中德育功能的发展探究与分析
德育是音乐教育的最终目的。高中阶段是每个人成长过程中的重要阶段，音乐是一门情感艺术，音乐本身也是美的化身，美好的音乐给高中生以极大的动力与鞭策，能够让学校充满了良好的学习氛围，高中阶段的音乐教育作为德育的重要手段和方法，有着其他学科不可比拟的优势和不可替代的作用。如何把德育贯穿在高中音乐的教学当中呢？
（一）加强爱国主义教育
一直以来，爱国主义教育都是中小学德育的重要内容，在高中音乐教学过程中，教师应抓住作品的内容、表达的形象，通过歌唱来培养学生爱人民、爱祖国的情感。爱祖国不仅表现在爱国情感方面，还包括振奋民族精神、为祖国建设努力等方面。
民族音乐在高中音乐教育中的地位是非常重要的，但由于学生对民族音乐的不了解，加上知识的欠缺和情感上的排斥，使得民族音乐的传播变的艰难。在民族音乐教学过程中可以加入很多现代音乐的元素，比如《王大娘钉缸》可以和《好汉歌》作对比来学习，再比如学习现代京剧《雄心壮志冲云天》时可以播放阿卡贝拉版本播放给学生听，这些在吸引学生注意力的同时又学习了民族音乐。在学习聂耳的作品时可以播放当时历史背景的资料片，然后在让学生听歌曲，既可以使学生加深对歌曲内容的理解，又能使学生体会到革命先烈的伟大牺牲精神，认识到当今幸福生活的来之不易，从而更好地学习科学文化知识，为社会主义现代化建设服务。
（二）丰富教学方法
欣赏教学、歌曲教学、器乐教学等都是教学方法，课堂是老师的第一战场，我们可以引导学生参与到音乐实践当中来，让学生选择他们喜欢的音乐形式，才能激发他们的学习动力，才能切身的体会和感受音乐，使他们在不知不觉中享受音乐带来的美好。在我们学校除了正常的音乐课之外，还要求每个班每天下午预备时班里组织“斑斑唱”，内容是体现当今青少年特点的，爱国歌曲也好，流行歌曲也行，一定要积极向上的。当今社会中各个领域都讲究团队精神，采取各种方法进行团建，合唱也是团建的一种，在这种斑斑唱的环节中，以合唱为主，合唱作为一种歌唱艺术，要求每一名学生都要有高度的合作意识和能力。这也是音乐教学过程中的德育教育的渗透。
（三）多样的校园文化
校园文化可以调节高中生的意识，当今高中生学习压力大，要振奋学生的情绪，使他们的身心都得到健康的成长是每个高中老师的责任。
学校可以通过开设艺术类社团来调节紧张的高中生活，比如每年定期举行一次歌唱比赛，办好校园电视台、合唱团、舞蹈队、管弦乐团等等，合理的安排这些社团的活动时间不仅不会影响学生们的学习，还会使他们在学习之余得到放松，也会使整个学习的气氛都变得轻松欢快了很多。
（四）树立榜样
高中生都喜欢偶像明星，有一些明星是有很多正能量的，比如王菲的“嫣然基金会”，张杰建设希望小学，韩红的歌曲也打动着亿万中华儿女，这些优秀的品质和作品都在引导和感化着学生们。一些优秀的作品会传达出优秀的思想品格，beyond的《海阔天空》、范玮琪的《最初的梦想》、周杰伦的《蜗牛》这些积极向上的音乐作品都在教化学生做事要持之以恒。韩红的《天亮了》、罗大佑的《母亲》在教着学生爱父母、孝敬父母。
榜样不仅表现在明星身上，还体现在老师当中，为人师表同样在发挥着榜样的力量，在学校里老师是学生模仿的对象，所以教师要身正为范，引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。
三、音乐学科教学感悟
音乐对于构建当今社会主义有着深远的意义，音乐是全世界的奇妙语言，无时无刻的在抚慰人们的心灵。为人师者，不仅要授业，还要解惑，当今社会，解惑即对学生进行德育教育。我们音乐教育工作者要做好学生心灵的引路人，德育是一项重要的育人工作，为此我们应义不容辞，充分发掘与运用艺术的魅力，在教学中选择恰当形式，将教学中智育与德育结合，将授业与传道结合，促进学生全面发展。
本人教学资历尚浅，在教学过程中切实解决德育问题的方法和研究深度还不够，应不断的拓展视野，提高深度，才能为高中音乐德育工作贡献力量。
作者简介：王亚文，女，1989年1月出生，山东招远人，毕业于山东师范大学音乐学院音乐与舞蹈专业钢琴演奏及教学方向，现工作于山东省烟台第二中学。
论文作者:王亚文
论文发表刊物:《文化研究》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/28
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