广西壮族自治区河池市南丹县里湖瑶族乡董甲小学 韦永雄
摘要：“留守儿童”的教育问题是一个长期的社会问题，留守儿童作为一个新时期的特殊群体，是学校的教育和教学受到严峻的挑战。作为一名人民教师，我们不仅仅要做好一个师长的角色更要做好一个父母的角色。用心去爱护他们，积极发挥学校、家庭、社会等各个群，体的作用。只要学校教育工作得到社会、家庭的有力支持与配合，三位一体。形成同心、同步、同向，全员、全程、全方位的教育模式，呈现“事事有人关心，处处有人留心，时时有人操心”的大好局面，留守儿童的明天会更加灿烂美好！
关键词：留守儿童、教师、社会、家庭、真心、责任
“留守儿童”是指父母双方外出务工或者父母一方外出务工而另外一方无监护能力，故与其他亲戚留在农村生活的孩子们。这些孩子孤独的生活在农村，得不到父母的关爱，在他们成长的重要时期却缺失了父母的陪伴，这些本应是父母的掌上明珠的儿童集中起来便成了这样一个特殊的弱势群体——留守儿童。对于如何关爱留守儿童，提高教学质量，我有以下几个观点与大家共勉，也借此机会呼吁我们广大师生同仁多多用心关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个温馨和谐的校园！
一、立足于学校这个基点，强化教师的主体作用
对于留守儿童来说，学校不仅仅是他们学习文化知识的一个场所，也是他们另外一个家。作为教育的主体，学校是对学生进行素质教育的重要场所，也是孩子们一个庞大的家庭。他对于学生思想道德的塑造以及人生观、价值观、世界观的正确树立有着不容忽视的优势。教师在这个大家庭中变便当着父母的角色，对所有孩子都应该真心爱护、视如己出，尤其是对留守儿童。要用老师的爱弥补他们所缺失的父母的爱。对留守儿童的关爱要做的“五心”：爱心、耐心、恒心、贴心、真心。用爱心去包容他们，耐心的教育、引导他们，用一颗恒心打动他们，贴心的从身边每一件小事关心他们，用真心去换取他们的信任。从学生入学的第一天起，就要认真去了解每一个，孩子，准确把握学生的智育、品行以及学业上的优势和不足。用赏识发掘学生的潜能，用鼓励点燃学生向上的动力，用宽容维护学生的自尊。
二、紧密联系家长，充分发挥家庭的基础性作用
学校是学生的另外一的家，与此道理相同，家庭也是学生的另外一个学校。其实家长就是孩子最好的老师。如果家长能够真正做到言传身教，营造一个温馨的氛围，让孩子在和谐的家庭中成长，那么将十分有利于孩子的身心健康成长。因为家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。家庭教育是终生教育，具有长期性、持久性。一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中度过，甚至走向社会后仍然离不开家庭的教育。家庭对家庭的影响至关重要。
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作为一名语文老师，更作为一个班主任，我的每一个学生都有一份特殊的作业，就是隔天交一篇日记。可以对我倾诉，可以随意写写日常的生活，或者是写一些自己的小秘密，只要折起来我就不会去看。这既培养了他们坚持的良好品质，又可以通过日记了解他们的生活他们的内心。
我班上有个内向的女生，她很少与身边的人交流，似乎日记成了她与我沟通的重要途径，我荣幸地成为她的倾听者。很多事情很多烦恼她都会通过日记像我倾诉。我从她的日记中了解到，她的父母因生活所迫都到广东打工了，自己则和叔叔婶婶一起生活。叔叔婶婶都是少言寡语之人，并且上班很忙，每天都很晚才回家。三个人一起吃饭或者做别的事情时都很安静，很少有交流。她曾与我倾诉说自己不是不想和大家一起玩，而是觉得自己已经失去了与人面对面交流的能力，不知道该怎么和别人说话才是合适的，才会让别人不嫌弃自己。其实他的内心非常自卑。看到其他同学和自己父母一起很幸福的时候她非常羡慕他们也很想念自己的爸妈，更害怕别人看不起自己。后来我就叫班上一些比较开朗善良的同学多去找她聊天，带着她一起学习一起玩耍，并找了个时间来到她叔叔家家访，希望他们也能做到言传身教，平时多和孩子说说话谈谈心，开朗乐观一些。平时多联系孩子的父母，告知他们孩子的情况，让他们多给孩子打打电话或者开视频，多多关心孩子，鼓励孩子，让孩子体会到父母在外挣钱的不易，体会父母的良苦用心，明白父母其实一直在关心着她，想着她，念着她，并为此而发奋学习，使亲情的纽带不至于松散。有时间常回来看看孩子，用言语加上行动将爱表达出来，让孩子知道，温暖孩子！
幸运的是，同学和家长都十分配合，在大家的共同努力之下，这个小女孩逐渐开朗起来，也学会了怎样同他人沟通交流，成绩越来越好。看到这样的成效甚是欣慰。其实“教育的全部奥妙都在于呵护儿童”。
三、呼吁社会共同关爱留守儿童，积极发挥社会的延伸性作用
除开家庭与学校，社会对留守儿童的关爱也起着至关重要的作用。我一直相信，这个社会好人远远多过坏人。社会上有许许多多的爱心机构及爱心人士，他们用行动帮助留守儿童们获得更优质的教学，为留守儿童们购买生活用品，给他们送来了关爱，送来了温暖，让孩子们感受到来自社会的关爱。作为教师，我们应该要做好“桥梁”的作用，将孩子们与爱心人士、爱心机构紧密联系，随时和他们传达留守儿童们的各方面信息，同时及时将爱心物资传递给孩子们，并且要教育孩子们知恩图报，回报社会。
总之，留守儿童问题很多，这不仅仅是学校、老师的问题也是家庭问题，也是个社会问题。这不只需要家庭和社会的帮助，更需要老师的积极帮助和正确引导。“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育”。我们不能让“教育”这个大池塘干涸，要用我们的真心我们的爱去浇灌每一朵留守儿童之花健康茁壮地成长。真正做到关爱留守儿童，提高教学质量，让留守儿童在学校、家庭、社会的共同呵护下拥有更美好灿烂的明天！
论文作者:韦永雄
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/22
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