（陕西省宝鸡市千阳县启文小学东校区，721100）
摘要：教育的本质是引导人幸福成长。巧妙使用点赞卡、成长卡等星卡，激励学生不断进步，幸福成长。
关键词：星卡；发放；幸福成长
教育的本质是引导人的幸福成长。人的成长，正如小树生长，我们老师可以给予阳光、水、空气，帮助小树浇水、捉虫、施肥、剪枝，使小树茁壮成长。2017年9月李校长带着“让教育滋养生命，让孩子幸福成长”的教学理念，以“幸福成长晋级卡”为抓手的评价体系在我校落地发芽。老师们巧用星卡，发放的星卡就像春雨“随风潜入夜，润物细无声。”为孩子们争做“最美幸福少年”起到引导和激励的作用。
一、分层梯度发卡办法：
是针对班级学生参差不齐，有梯度，有计划，循序渐进发卡的办法。比如：课堂回答问题，优等生一节课举手参与3次发言,回答正确发1张点赞卡；这就要求优等生必须跳着摘桃子。中等生一节课参与2次回答，答问基本正确就可得到1张点赞卡，这就让中等生能摘到桃子。后进生一节课只要能举手参与发言就能得1张点赞卡，这就激发和鼓励后进生去摘桃子。作业评价中，优等生每周5次全对得点赞卡1张，中等生3次全对得点赞卡1张；后进生只要每天坚持交作业，本周就可以得点赞卡1张。同样的计算方法，知识积累、古诗词背诵、语音分享等方面都是分层要求，分层发放星卡。这样全方位，面对全体学生，全面激发了学生积极向上的热情。
二、“绿星”专卡发放法：
是针对学生个体的某一件事、某一方面的进步或者变化，及时发现并发卡予以肯定和鼓励。比如 :好学、特长、努力、进步、家庭夸赞或校级表扬。像我们班丁一洋每节课滥竽充数，老师指认一字一词，他一个都读不出来。偶尔的一次，他竟然会读“孺子牛”这个词，我觉得这是天大的进步，就立刻发了他1张点赞卡，后来他读书的劲头更大了。像我们班左瑞凡经常交空本子。这周一其他同学上交了周末写的2篇日记，我想他一定又是空本子，但出乎意料的是这次他终于旧貌换新颜了，工工整整写完了1篇日记。虽然没完成本周任务，但他区别于往日有变化，需要老师及时给予鼓励。这时候，我除了口头表扬外，及时发给他一张点赞卡，希望他继续努力。再如：郑凡捡起校门口的垃圾，宋腾飞捡到同学文具包自觉交给失主等等这种自觉自律的行为和品格，必须大力弘扬，这时候我会发给他们1张点赞卡和文明卡表示肯定和赞扬！再比如学生求异性做出了一道题，作文、书法、运动会获奖、家长发信息点赞等等我都会及时发给他们一张“绿星”专发卡进行奖励。
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三、“红星”线卡发放法：
是“绿星”专卡的升级版。就某一个方面，在一定的时间段里，定出目标，时间段结束，根据学生完成目标的情况，发给成长卡或点赞卡，予以鼓励。如：一周内学生做环保小卫士捡拾垃圾3次以上得点赞卡1张，5次以上得点赞卡2张。安全、纪律、个人卫生检查、刀具排查一周内在班级评价表里得5颗星星以上的均可得1张成长卡。又如；教学“与诗同行”单元，课文要求背诵的4首古诗词都能熟练背诵的，可得成长卡1张，超额多背2首诗词，加奖1张点赞卡。
四、“金星”引领发卡法：
这种卡是前2种星卡的再次升级版，我们也叫“VIP”卡。这种卡是针对拔尖学生、学生出彩的表现、对班级对学校有特殊的贡献，有创意的做法都会奖励“红星”卡。比如，张嘉同学就自己预习的新发现自发地写在黑板上，还给同学做了讲解强调。对于他为集体着想的举动就发他1张金星卡。再如有一个同学，在完成加偏旁组字的作业中，能举一反三，不仅加偏旁超额多组了10几个字，还用这些字组成成语，又用成语写了一段话。对于类似的创造性完成作业，给其他学生起到了榜样引领的作用，就发给他“金星”引领卡(1张成长卡+展示卡)以表示肯定、重奖、提倡。在阅读中，自己超额读完规定篇目，还将优美片段分享在班级群里的同学各奖励“金星”引领卡（读书卡+展示卡）。特别是我们班“蓓蕾”文学小组的负责同学，每一单元都要收集、修改一些选出的习作，进行组稿、排版、设计，出一期单元专项优秀习作集。在“与诗同行”这一单元，学生仿写的儿童诗《我们爬山去》《我想去草原》《致小白兔》《妹妹的哭声》等等。负责同学把这些做成了精美的小诗集，这可能在他们毕业时会成为一份美好的回忆。对于负责出刊的同学我会发给他们2张“金星”卡（2张点赞卡+展示卡），给参与的成员各发1张金星卡（点赞卡+成长卡）。还有去市上参加运动会的被视为“特殊贡献奖”也发给“金星卡”（运动卡+成长卡）以此鼓励，让其他同学以他们为榜样要为班级添光彩，要为学校争光荣。
欣赏班级“成长卡晋升”榜，满满的是欣慰。孩子们在星卡的激励下，一个个用自己喜爱的头饰将自己的名字展示在不同评价栏。评价栏内“苹果桃子红彤彤，太阳花朵笑盈盈，绿叶蝴蝶翩翩舞，萝卜青菜各千秋。”
总之，因为星卡，孩子们比学赶超；因为星卡，孩子们取长补短；因为星卡，孩子们的品格今天比昨天好，明天比今天好！ “小小星卡亮晶晶，星卡激励我上进。”让孩子们在星卡的激励下保持一颗积极进取心，踊跃参加学校的各项活动。上课专心听讲，大胆展示，书写工整、认真按时完成各科作业，广泛阅读，热爱运动，学会学习、学会做事，幸福成长，做最好的自己。
论文作者:王艾芳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
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