“放飞”孩子的创造力，本文主要内容关键词为：创造力论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
二十一世纪是一个创新的世纪，它需要怎样的人才呢？ 学会找到需要的信息； 学会主动地、探索地去学习知识； 想办法运用已习得的知识解决问题； 能够创造知识。 对于家长来说，为了让孩子适应未来社会的需要，自信地迎接新时代的挑战，除了要教给他们基本的知识和技能外，还要将眼光放长远，关注二十一世纪对孩子提出的要求——学会学习，学会创造。 每个孩子都有创造的天赋 最近，麻省理工学院媒体实验室“终身幼儿园”计划主持人Dr.Mitchel Resnich博士提出“重拾幼儿园学习模式”的口号，他认为孩子时时刻刻都在探索和尝试。对于每个孩子来说，学习就是一个试验新事物、碰钉子、寻找新意念和再次尝试的螺旋式过程。所以，他将实验室打造成一个幼儿园，只是大学生们手中拿的不是积木玩具，而是先进的设备，以此鼓励大学生们向幼儿一样创造性地学习。 不得不承认，孩子天生就具有创造力。虽然创造力这个词有点儿抽象，但是对于充满好奇心和探索欲的孩子来说，他诠释这个词的方式是十分鲜活、生动的，他是在各种各样的活动和游戏中，通过真切的体验——用眼看、用耳听、用手摸等方式而得来的。如孩子用积木方块堆砌高塔——假如高塔倒了下来，他会再接再厉，并用新的方式令高塔搭建得更稳妥。又如孩子在玩手指印画——如果他不喜欢眼前的颜色，他会自行混合几种颜色，试着调出新的色彩。孩子的这种创造性，在成人眼里可能没什么大不了，却是孩子前所未有的体验，是自我实现的创造。具有创造力的孩子往往有无拘无束的想象，思路开阔、反应迅速、喜欢问为什么、喜爱冒险。创造能给他带来快乐，让他感到满足，有成就感。而这份成就感反过来能让他更主动地投入到探索、创造的活动中去。随着身心的发展，孩子原本萌发出的创造力，就会慢慢“升级”成有创新意义的创造力。 别让孩子的创造天分悄悄溜走 不要吝啬你的夸奖 每个孩子都觉得自己是很棒的，而这份良好的自我认同的感觉，是从小由最亲密、最依赖的人——爸爸妈妈培养起来的。就像妈妈温柔地、紧紧地抱着宝宝，宝宝就会感到他是被爱包裹着的，非常有安全感。这点对于保护和促进孩子的创造力来说，也是最重要的因素。如果孩子的行为受到了鼓励和表扬，他就会承认自己，对所做的事情感到高兴。所以，当孩子对探索的事物感兴趣和好奇时，家长千万不要吝啬自己口中对孩子的夸奖之词。 不要用成人的标准来衡量孩子 孩子是在不断探索中进行创造的，有时表面看上去孩子是在“搞破坏”，其实，这是孩子在尽情释放自己的创意。这时候，家长要给予孩子充分的时间和空间，千万不要用成人眼光来看待孩子的行为，更不要强迫孩子顺从成人的标准。如在儿童画中，常常能看到孩子画笔下的太阳是绿色的、大海是红色的……这和现实生活中的情形不同，这时，家长所要做的不是简单、粗暴地呵斥孩子“你怎么这么笨，连海水是蓝色的也不知道”，而需要问一问孩子“为什么”，试着理解孩子的想法，看看孩子能带来怎样的惊喜。此外，为孩子营造轻松、活泼的家庭气氛，更能使孩子变得积极、主动，激发孩子的进取心理，激励他不断去尝试。 新闻小链接： 由CPI（Children Potential Indicator）儿童潜能测试对外发布的一组数据显示，中国3～6岁的孩子都拥有非常高的词语构建能力，而在15项能力中，最低的技能是创造力。与国外同龄孩子相应数据相比，国外3～6岁的孩子在想象力、创造力上更有优势，数理等知识类的能力偏弱。CPI项目负责人介绍，测试中体现的中国儿童词语构建能力强，可能与各种知识类的早教班有关。 培养创造力，不太难 创造力的培养并不像家长想得那么高深莫测，其实，在生活中，家长可以随时随地进行，在潜移默化中培养孩子的创造力。 增强孩子的观察力 观察力是开启创造力的基础，孩子通过双眼观察，对外在事物才会有形象的、鲜明的感受，再通过自己的大脑“加工”，去创造性地发现问题，尝试着去解决问题。而大自然里有丰富的内容，家长不妨带孩子走进大自然，观察一下，如—— ★这些事物可以多看看： 天空是什么颜色的？ 树是什么形状的？ 湖面上有什么？ 鸟是怎么飞的？ 闪电看上去是怎么样的？ 试着用发散思维提问 发散思维，即求异思维，它能打开思路，对一个问题可以得出很多的答案，能提高孩子的创造性。如让孩子尽可能多地说出报纸的用途：可以看新闻，得知天气情况……这些答案仅限于报纸自身的用途范畴；而擦玻璃窗、折成帽子戴在头上、糊墙……这些用途就突破了原有的范畴，是发散思维。其实，许多发明创造都是由发散思维产生的。所以，为了帮助孩子跳出习惯的想法，让思路活起来，拥有更开放的思考空间，家长不妨在日常生活中利用发散思维和孩子做做小游戏，如—— ★这些话题可以多聊聊： 1.一物多用 绳子有多少种不同的用途？ 瓶盖有多少种不同的使用方法？ 除了喝水，杯子还可以用来做什么？ 2.一形多物 正方形的东西有哪些？ 一头是尖尖的东西有哪些？ 3.一因多果 如果所有的汽车都没有了，会怎么样？ 如果世界上所有的树木都是蓝色的，会怎么样？ 如果你会飞，会怎么样？ 4.一题多解 如果你迷路了，有哪些方法可以找到回家的路？ 如果你感到很冷，有哪些方法可以取暖？ 5.一个故事多种结尾 如以《乌鸦喝水》的寓言故事为例，乌鸦想要喝到瓶子里的水，除了往里面扔小石头，还能怎么做？ 发明创造小故事： 有一个日本横滨的妇女，她的儿子患病住进了医院。一次，她在给生病的儿子喂牛奶的时候，发现孩子起身喝牛奶非常困难。于是，她开动脑筋想办法。 刚开始，她想到了用橡胶管来做吸管。虽然橡胶管可以任意弯曲，但是有异味，而且不容易清洗干净。有一天，她在用自来水的时候，水龙头上可以随意弯曲的蛇形管（一种与台灯软管相似的金属管）触动了她。她立刻绘制了一幅蛇形吸管的草图。后来，这种蛇形吸管由一家工厂生产出来，并投入了市场，成为了一种畅销产品。 鼓励孩子多动手 孩子天生是好动的，他们通过动手来感知周围的环境，进一步认识世界。俗话说得好，“眼过百遍，不如手做一遍”，动手能力强的孩子，他的创造力也强。所以，家长不妨试着让孩子在生活中多动动手，让孩子把一个个精彩的创意变成现实，如—— ★这些玩具可以多玩玩： 可以提供积木、拼装玩具、橡皮泥、沙石、雪花片等玩具，让孩子在玩中动脑筋。 ★这些实验可以多做做： 可以提供各种各样的材料，如纸、塑料棒、橡皮泥、瓶子、布、胶水、木块等，引导孩子做做小实验。 如：小年龄的孩子用橡皮泥和50根牙签，搭一个物体，看看能搭多高；大年龄的孩子还可以进一步探索，在搭出的物体上放一个盒子，盒子里放入重物，看看这个物体能承受多少重量。 头脑奥林匹克 你知道吗？有一个充满创意的活动叫头脑奥林匹克，每年全世界有30多个国家和地区的孩子会参加，它的题目富有挑战性，既动手又动脑，全家一起来玩玩吧。 1.动物和天气 准备材料： 五种动物和五种天气的图片。五种动物是熊、狮子、鲸、大象和猴子，五种天气是下雨、刮风、下雪、晴天和冰冻。 游戏规则： 分别挑选一张动物和天气的图片，把动物和天气联系起来说一说。 普通回答举例：下雨时，熊会全身湿透。 创造性回答举例：熊喜欢下雨天，因为猎人回家了。 2.百变领带 准备材料： 游戏规则： 想一想领带可以变成什么东西，并拿它来演示一下。 普通回答举例：可以把领带系在腰上，说“领带可以变成一根腰带”。 创造性回答举例：可以把领带放在嘴里，说“领带可以变成一条舌头”。 3.纸船承重 准备材料： A4纸一张、一元硬币若干。 游戏规则： a.用一张A4纸任意折叠，制作纸船一艘。 b.纸船必须放入水中（水深大于20厘米），在纸船上放上一元硬币，看看最多能放几枚。 c.硬币放在纸船内必须保持3秒钟以上。 d.硬币不能碰到水。 4.有多长 准备材料： 10根吸管、橡皮泥。 游戏规则： a.先用橡皮泥将一根吸管一端粘在桌子边缘固定。 b.再将其他吸管和步骤1中的吸管用橡皮泥连接起来，想办法接得越长越好。 c.可以随意处理提供的材料，如将吸管拦腰剪断再进行连接等。 5.钻纸洞 准备材料： A4纸一张、剪刀一把。 游戏规则： 用剪刀任意剪纸张，剪出一个人能钻过去的洞。