借助智慧教育平台，提升初二学生英语核心素养
谢展辉
（珠海中山大学附属中学，广东 珠海 519000）
摘 要： 在明确智慧教育平台、英语核心素养核心概念的基础上，结合初二学生学习情况，学校进行了借助智慧平台，提升学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语核心素养和学生评价水平的新尝试,提出更好地运用智慧教育平台，实现学生更好发展的策略。
关键词： 智慧教育；初二学生；英语核心素养
当今科技迅猛发展，必将影响教育的方式。初二是学生英语学业水平的分水岭，提高学生语言能力、文化意识、思维品质和终身学习能力等英语学科核心素养更是新课程标准的要求。借助智慧教育平台，实现校内校外，线上线下，实体与虚拟全方位、全天候的跨界学习，能大力提高初二学生的英语核心素养。
一、相关概念的界定
（一）智慧教育平台
智慧教育提供交互学习、互动教学、智慧评价等，越来越受到人们的重视。那么，什么是智慧教育？什么是智慧教育平台？
所谓智慧教育是指：整合物联网、云计算、大数据、移动通信、增强现实等先进信息技术的增强型数字教育（Enhanced e-Education），是对数字教育的进一步发展。
智慧教育平台就是将智慧教育的理念和实践研究相结合，通过依靠互联网，以信息技术的建设为教育环境基础，集教学、学习、管理、娱乐和交流于一体的一站式智慧教育服务平台。智慧教育平台的平台层包括了智慧教育云平台、教育资源共享平台、教育管理服务平台和大数据平台。
（二）英语核心素养
课程标准是指导实施教学的依据。教育部出台的《普通高中英语课程标准（2017年版)》把英语核心素养界定为：学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
二、借助智慧平台，提升核心素养的新尝试
（一）借助智慧平台，提升学生语言能力
1.借助口语100平台和Aboboo软件，提升学生听说水平。我校与口语100智慧学习空间平台合作，为师生注册账号并供免费使用。我们可以依托口语100平台，向学生布置听说作业并进行在线测试，自动生成成绩，分析数据，有利于教师更有针对性地开展教学。教师还可以布置跟读任务等，帮助学生预习。在早读课时，教师则更喜欢用Aboboo软件。Aboboo是一款功能强大的英语学习工具，具有智能断句、全程变速不变调、音频字幕同时显示等功能，特别是教师注册账号后，可以手动导入录音文件，输入字幕，根据学生的不同水平调整语速且不会发生音调的变动。早读课时播放特制的录音文件，可让学生进行跟读、模仿训练，对于提高初二学生的英语听说水平大有益处。
1.5 统计学方法 采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行处理。计量资料以均数±标准差表示，组间比较采用t检验；计数资料以例(百分率)表示，组间比较采用χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。
思想品德教育对每一位中国小学生而言均不陌生，其不仅可以作为评价一个人整体素质高低的指标，还可以帮助提升人们的思想道德素质。小学是一个特殊时期，这一时期学生的三观养成将会直接影响到其后续的发展和成长。小学生的智力思维和道德意识，即判断是非善恶的能力均处于萌芽期，但是随着其年龄的增长，面临的道德问题也会越来越多，只有在教育过程中帮助学生实现言行一致，对是非有自己的正确把握，才能促进学生的健康发展。那么，小学思想品德教育在现阶段暴露出的问题有哪些？可以采取的改进策略又是什么呢？
在企业发展当中，企业财务管理水平对其有重要的影响，企业想要在行业当中获得长期、稳定的发展，必须要不断的强化企业管理水平，促进企业经营效率和质量的提升。因此，企业管理人员要采用科学的方法对企业财务内部精细化管理进行强化和提升，从企业预算、成本控制、资金使用、资金收益效率等方面着手进行强化，促进企业整体管理水平提升。
2.借助口语100平台和百词斩软件，提升学生阅读水平。
根据调查，绿色食品在大中城市市民中的认知度超过八成，绿色食品标志已在多个国家成功注册，多个国家的企业和产品也正在使用中国的绿色食品标志。
智慧教育平台提供虚拟实践，给予学生更多思考和想象的空间，特别是在英语角色扮演、竞赛游戏过程中，通过情境设置、实物观察、语言表述等，调动学生的批判性、创新性思维，使学生对我国文化和英语文化有清晰的认识。如：在讲授初二课文I’m more outgoing than my sister一课时，通过网络视频介绍Whitney Houston乖乖女堕落史和Nick的励志故事，让学生反思Who is more beautiful,Nick or Whitney Houston?Which is more important,personality or appearance?借助智慧教育平台带来的视听震撼教育，实现学生每一节课的心灵洗礼。
作文的批改是教师最为头疼的一大问题，初二学生的英语作文字体五花八门，句型语法错漏千奇百怪，教师作文批改若不及时，会大大限制学生写作水平的提升。智学网平台提供英语作文智能批改服务，师生下载智学网APP,注册申请账号后即可使用。学生写作完成后，选择拍照上传，则可自动批改，给分，并指正错误的地方。智学网、翼课网均有写作智能批改系统，解放了师生，大大提高了写作教学的效率。
学生的词汇量和阅读量的积累是提高学生阅读水平的有力支撑。口语100平台也提供了在线阅读测试功能。我们常用此平台对学生进行阅读技法训练，并实时分析学生训练的效果，大大提高了课堂教授的效率。百词斩，看图、听音，并能记录学生词汇增长的每一步，也能大大增强学生的自信心。
（二）借助智慧平台，提升学生文化意识
思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使其能从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。
（三）借助智慧平台，提升学生思维品质
文化更多的是一种体验，说了学生未必会听，看了学生未必全记住，让学生动手去做和感受，则能让学生更好地体验和感受文化。 智慧教育平台为学生更好地感受文化提供了大好的机会。如口语100平台中的泛视听学习、给电影配音活动等。为了树立我们的文化自信，弘扬中国传统文化，也可以借助口语100平台给中国寓言故事配上英语配音。还可以结合中国历史故事，如初二课文当中的后羿射日、嫦娥奔月、愚公移山等故事编成英语情景剧，然后拍摄上传分享等。
3.借助平台优势，提升学生写作水平。
（四）借助智慧平台，提升学生学习能力
智慧教育平台给学生提供了丰富的学习资源和自主学习的便利。如百度教育平台内含有1.8亿的教育资源文档，10万以上的正版图书资源，5万多精品课程资源。百度传课的中学课程学习资源也相当丰富，口语100智学网平台、翼课网平台、一起作业网平台也都给学生带来了系统性的课程资源，所有的学生都可以找到自己所需的学习资源。智慧教育平台大大拓宽了学生学习的渠道，给学生提供了更多的自学机会。教师所做的工作是甄别教育平台的优劣，选择适合学生的学习资料，指导其开展自主学习。整合智慧平台的课程资源，实现智慧教育平台的融合，创造性地使用教育平台，提升教育教学质量，实现学生的向好发展。学生可以利用平台进行在线学习，教师可以利用平台的语音合成功能，结合视听材料，进行多维度的视听训练，通过角色扮演、闯关晋级游戏，让学生体验到成功的喜悦，维持并激发其长久的英语学习兴趣。还可以借助国外网站平台，根据教师提供学生自主学习任务单的提示，制作英文小电影并发送至教师的邮箱，在正式上课时展示，增强学生自信心和学习英语的热情。
（五）借助智慧平台，提升学生评价水平
智慧教育平台提供了多元的学生评价体系，不仅实现了评价的即时性，也大大提高了传统纸质测试的速度。如：制作听力测试录音是教师的一大难题，既要安排教师录音，还要对录音进行专门剪辑，还要给录音材料配图，教师出一套听力测试题费时费力。而一起作业平台给我们提供了强大的听力组卷功能，教师可以在Word文档中直接导入听力内容，然后选择男、女，美国、英国，中国高、中、低音等，还可以插入音乐等，只要输入文字，选择朗读配音角色，试听，导出则可以生成专门的听力音频文件。这样的制作方式大大提高了试题的速度和效率。英文朗读也更为标准。
3）病情汇报。汇报内容包括：①床号、姓名、主诉及诊断。②患者的既往史、过敏史、经济状况、心理状态及社会支持系统等。③入院后治疗、辅助检查、化验的阳性检查结果。④患者目前的生命体征、疼痛程度、日常生活活动能力（ADL）、专科主要症状、体征及安全风险评估等情况。
智慧教育平台的互动课堂能对学生的课堂表现实时奖励，如：口语之星、鲜花榜、人气榜、勤学榜；智慧教育平台提供的在线测试，实时分析等，给教学提供了及时的反馈，使学生的学和教师的教更高效。
综上所述，智慧教育平台功能强大，借助智慧教育平台资源，能极有力地帮助教师提升学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语核心素养。随着人工智能等科技的发展，智慧教育平台的功能将更强大，更完善，从而更好地驾驭技术，运用技术教会学生更好地做人，全面提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]杨现民,刘雍潜.我国智慧教育发展战略与路径选择[J].现代教育技术，2016（1）.
[2]安海权.智慧教育与信息化教学[J].办公自动化（学术版），2015（1）.
[3]李宁，王宁.大学英语拓展课程应重视跨文化交际问题[J].才智，2016（1）.
[4]王谦，陈琳.内物联网模式下的智慧教育公共服务云平台的构建[J].西藏大学学报（社会科学版），2015（4）.
中图分类号： G63
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）29-0090-02
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.080
[责任编辑 张宏丽]
作者简介： 谢展辉（1979.7— ），男，汉族，广东丰顺人，中学一级，研究方向：英语课堂教学。
标签：智慧教育论文; 初二学生论文; 英语核心素养论文; 珠海中山大学附属中学论文;