孙美玲 黑龙江省集贤县二九一农场小学 155923
【摘要】随着新课程教育的不断改革，对小学英语教学提出了相应要求标准，其中明确指出在小学英语阅读教学中要注重阅读“绘本”的应用，为学生营造积极良好的语境。通过对现阶段小学英语教学的调查研究发现，有很多小学生往往比较注重英语教材中的插画图片和内容的学习。所以针对于这种现象的出现，使“绘本教学法”得到了开发，并作为一种全新的教学方式被教师广泛应用在小学英语阅读教学中，不仅可以充分调动学生对英语学习兴趣和积极性，同时还可以使学生对英语知识内容有一个更好的学习和掌握。因此，本文针对与“绘本”在小学英语阅读教学中的应用进行了详细分析与探讨，仅供参考。
【关键词】绘本；小学英语阅读教学；应用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-095-01
引言：随着儿童图书的逐渐出现，“绘本”得到了广泛应用，尤其在幼儿和低年级儿童中都显得尤为明显。通过绘本阅读，可以为儿童营造一种轻松自由的阅读氛围，充分调动阅读兴趣和积极性，使儿童能够喜欢上阅读。在新课程教育改革影响下，对小学英语教学提高了重视。这就使得英语绘本逐渐得到了重点关注，所以这就需要作为小学英语教师要对英语绘本这种全新的教学方式有一个深入的分析和研究，以便于能够更好地应用到小学英语课堂教学当中，提高自身教学质量和效率。
一、绘本在小学英语阅读教学中应用的重要性
绘本在小学英语阅读教学中的应用，在一定程度上能够充分调动学生的英语学习兴趣，使学生能够自主积极的参与到课堂学习当中。通过绘本的制作还可以加强对小学生动脑能力和动手能力的培养和锻炼，同时还可以使学生对自己所学的理论知识灵活应用到实际当中。绘本阅读通过图像和声音的相结合，可以使学生的学习效率有一个高效的提升。所以，由此可见绘本阅读在小学英语教学中的应用是如此的重要。作为小学英语教师，不仅要提高对绘本阅读教学的重视，同时还要对英语绘本有一个深入的研究和认识。
二、绘本在小学英语阅读教学中应用的策略方法
（一）明确学习目标，合理选择英语绘本
首先，在小学英语阅读教学中选择英语绘本时，要充分考虑到小学生的年龄特征和性格特点以及学习实际情况等各个方面。由于处在小学阶段的小学生，对一切有趣事物都有着较强的兴趣和好奇心，而英语绘本主要是由一些生动形象和具有一定趣味性的图片和文字结合而成，所以这一点也满足了小学生的年龄特点和学习需求。其次，在英语绘本阅读教学时还要让学生有一个明确的学习目标，使学生能够带着学习目标有针对性、目的性地进行英语阅读。同时，根据实际教材内容，加强对学生英语语言学习能力的培养和提升。例如：在学习“My family”这一章节知识时，教师可以让学生用英语语言写一篇小短文来介绍自己的家庭。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：“My family is very warm and harmonious .There are five people in my family .They are my mother，father，sister，brother and me……”。通过这种小短文的写作，不仅可以提高学生参与学习的积极性，同时还可以使学生能够明确学习目标。
（二）帮助和引导学生详细阅读英语绘本
英语绘本在小学英语教学中的应用，可以帮助学生对英语知识内容有一个充分的理解和掌握。在教学过程中教师可以先把所要教学的知识内容制作成带有情节的小故事，然后对学生进行课堂教学。或者可以先让学生对英语绘本的封面进行观察，通过绘本封面联想到学习主题和知识内容。同时，教师也可以把英语绘本中的对话或者故事描述以口述的形式向学生展示，使学生能够充分体会到故事中所包含的含义和情感。，并且可以帮助和指导学生对英语绘本中词汇意思、以及语句的用法和表达等知识内容有一个更好的学习和掌握。让学生懂得英语绘本在英语教学中的应用的作用。例如：在学习“Hello ”这一章节知识内容时，教师可以与学生进行教学互动打招呼。同时教师也可以利用英文绘本来辅助教学。如：“Hello can you hear me”。教师可以让学生对这段英语语言进行翻译，使学生能够又快又准的找到正确答案。并且在选择英文绘本时，要充分考虑到小学生的学习能力和认知特点，尽量选择一些难度适中，并且具有丰富教育意义的绘本。这样做不仅可以充分调动学生对英语阅读的学习的兴趣和积极性，同时还可以使英语阅读能力有一个高效的提升，实现理想教学目标，为学生在以后英语学习道路上奠定良好学习基础。
（三）帮助和引导学生想象英语绘本内容
作为小学英语教师，在英语绘本阅读教学过程中对于每一页的绘本内容都要做到合理应用，对学生想象能力、创新能力以及英语口语能力的提升都有着积极的推动作用。大部分教师在绘本设计时，只注重绘本内容的设计，而往往忽视了对绘本封面的设计。封面对于课堂教学的开展有着一定积极的影响，不仅可以调动学生的学习兴趣，培养学生的想象能力，同时还可以有效地帮助教师课题内容的导入。例如：在学习“Shopping”这一章节知识内容时，在教学过程中教师可以为学生创设购物情境，然后让学生进行模仿。但是在模仿之前不要让学生看到绘本中的内容，让学生自己想象购物的过程，以及看到的商品等等。通过这种场景的创设，不仅可以调动课堂积极活跃的学习气氛，同时还可以加强学生各方面能力的培养和提升。
结束语：
综上所述，由此可见绘本在小学英语阅读教学中的应用是如此的重要。不仅可以培养学生英语阅读素养，同时还可以有效提高英语课堂教学质量和效率。能够有效地改进和完善现阶段小学英语教学中所出现的问题和不足之处。通过英语绘本的应用，既可以激发学生对英语学习兴趣，又可以帮助学生形成良好的阅读习惯。
参考文献：
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[3]宗佳."绘本"在小学英语阅读教学中的应用[J].中外交流,2018(34):235.
论文作者:孙美玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
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