摘 要：“亲其师，信其道”，良好的师生关系是学生学习进步的前提。浓厚的师生之情，会拉近师生之间的距离，能成为孩子们的“良师”又是孩子们的“益友”的老师，一定是学生爱戴，家长尊敬的老师，她的课堂也一定是民主、和谐、充满激情的课堂。“师爱，点燃学生的‘自信’之美”，“用‘美丽’装饰自己”，“师爱，学会恰当的‘赞美’”，本文将从以上三方面阐述“亲其师，信其道”的教育教学理论。
关键词：亲师 赞美 自信 美丽
“亲其师，信其道”，这句话出自我国古代第一本教育专著《学记》——“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”，一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——融洽的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。如何才能做到“亲其师，信其道”？多年的教学经验告诉我，老师仅仅有高深的知识是远远不够的，要教育好学生，让学生“亲其师，信其道”，至少要做到以下几点：
一、师爱，点燃学生的“自信”之美
要想点燃孩子们的自信，我个人认为应该从两个方面入手：
首先，要爱学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们老师对祖国、对未来的热爱。因为有爱，我们才会有耐心；因为有爱，我们才会有关心；因为有爱，我们才会和学生贴心。学生遇到困难时，用热情的话语鼓励他；学生处境尴尬时，设身处地说句解围的话；学生自卑时，就用他的“闪光点”点燃起他的自信心……关键时候，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，也许对学生的一生都会产生影响……
其次，教会学生欣赏自己。我时常告诉学生，在欣赏别人的长处时，别忽略了自己的优点，没有必要一味地比高比优而丢掉自我。学会欣赏自己，你就会发现一个全新而美丽的你。
二、用“美丽”装饰自己
美，人类追求的永恒话题。爱美之心人皆知有之，我认为老师的“美丽”主要表现在以下三个方面：
首先，要有美的外表。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的责任是“教书育人，为人师表”，教师要得到社会的尊重，真正成为学生的“师表”，首先应学会打扮自己的“美丽”。也许我们没有美丽的容颜，但得体整洁的穿着，文雅大方的举止，自信、阳光、开朗的性格，谁又能说这不是一种“美丽”呢？近年来，受社会大环境的影响，教师也悄悄地改变着自己，适当化点淡妆，涂点口红，染染头发，这些也逐渐被世人接受。可是作为老师，如果奇装异服，打扮不伦不类，一定会遭到家长的谴责，同时也会给学生带来一定的负面影响。所以教师的外表要美丽，但必须是一种“和谐”的美。
其次，要有“美丽”的语言。由于教师职业的特殊，社会需要教师不仅做到语言规范，还要讲究语言之美。教师的一言一行都影响着学生，教师的每一句话都会给孩子们留下深刻的印象，所以朝夕和孩子们相伴的班主任更要讲究语言的“美丽”。试想，如果老师语言“粗俗”、行为“鲁莽”，会给孩子们带来多大的负面影响。作为教师，如果你想赢得孩子、家长、社会的尊重，那就从修练自己的语言开始吧！
再次，要有美丽的课堂。作为语文教师必须永葆激情，保持心灵的敏感，让儒雅之蕴带给课堂诗意。一堂精彩的语文课有如一首灵动的诗，课堂要焕发活力，需要教师与学生在共同的学习中发现美、感受美、创造美。
这种“美丽”的课堂哪里来？学习必不可少。作为老师，首先要树立终身学习的理念，不断给自己加压、充电。只有不断地更新知识，才能跟上时代的步伐。其次是打磨自己的课堂。除了看优秀视频、学习名家的教育教学方法外，还要不断反思、创新，让自己的课堂别具特色，这样，你的课堂离“美丽”也就不远了。
三、师爱，学会恰当的“赞美”
平凡的生命需要掌声的弹奏，才会迸发出美妙动听的音符。正是有了这些包含爱与善意的掌声，才使生活于茫茫尘世间的我们与万物倍感温暖，对未来满怀憧憬，生命因此才会焕发出五彩缤纷的眩目色彩。是啊，对于我们的孩子，他们也特别需要适时的恰当的赞美。在孩子的世界里，他们的表现是真实的，行为是率直的，没有一丝一毫刻意的虚假和伪装，因此，他们的所作所为有时是可笑的、古怪的甚至不可思议的。作为老师，不可以用成人之心度孩子之腹。在孩子们的生活中多点掌声、多点“赞美”，一定会带给你意想不到的惊喜。在平时的课堂上，我会根据具体情境给学生及时恰当的评价。古人说：“良言一句三冬暖。”赞美学生可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受，这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。教师对孩子们及时的赞美，不仅能够坚定学生正确行动的信念，维护他们的积极性，还能够教育其他学生，使他们产生积极向上的心理，更有利于拉近师生关系的和谐发展。
心灵相融，教育处处是风景。只有老师和学生成为朋友，做学生喜欢的老师，才能激发学生内在的潜能，才有获得成功的希望！
参考文献
[1]杜威 《民主主义与教育》。
[2]蒙台梭利 《童年的秘密》。
[3]窦桂梅 《回到教育的原点》。
论文作者:聂文侠
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
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